这不是气球，而是我的“宝贝” ——《我爱我，生命中的这一天》主题
【气球宝贝】我爱我，生命中的这一天_腾讯视频
题记：一次怀揣气球的体验，一次孕育生命的体验，让孩子们深切感受了母爱。母爱是伟大的，是自私的，从十月怀胎到降生落地到牙牙学语到蹒跚学步，如春天里温暖的阳光，也像婆裟的大树，让我淋浴在明媚的春光之中，借着大树的绿荫庇护，如小草一样茁壮成长。
“我们怀揣气球宝贝一天都提心吊胆的，真不知我们的妈妈怀我们十个月是怎么坚持下来的，妈妈确实伟大，还含辛茹苦的将我们抚养成人，我们确实要感谢妈妈，感谢她给了我们生命，感谢她为了我们的成长所付出的一切!”,这是去年参加过“气球宝贝”活动的六年级孩子王艳玲所说的一句话。质朴的语言，道出了通过活动后的最大感受。这一次，全校孩子参加“气球宝贝”活动，孩子们将会有何收获呢？看看我们的“小妈妈”们，他们在保护自己的宝贝时，有是怎么做的，怎样说的？
活动统计
活动统计数据如下：教师参与8人，成功率100％；参与学生39人，成功26人，失败13人，成功率66％（其中男生16人，成功10人，失败6人，成功率62.5％；女生23人；成功16人，失败7人，成功率69.5％）。通过分析数据发现，教师作为成年人，做事稳重，为了给孩子们起好引领示范作用，在活动中更加小心，因此成功率较高。而孩子们调皮贪玩，做事考虑不周，容易冲动，因此在活动中出现失误较多。而男生的成功率比女生的成功率低的原因是，大部分女生比较稳重，也更具有母爱。当然，纵观整体活动，孩子和老师均热衷于这一活动，在呵护“气球宝贝”的过程中，小心翼翼，关爱有加；部分没有成功的孩子，他们也在精心呵护自己的宝贝，但中途出现意外，是他们始料不及的。所以对人生中随之会出现意外，我们要正确面对，勇于接受。
活动记录
本次收到分组活动学生活动记录7分，教师活动记录表1份；学生记录表15份，记录次数达 140条之多，填写内容丰富，感悟深刻。
开启5.25“气球宝贝”之旅
领导的重视，让这场活动提前开启。下午2点半，校长通知全体教师开会，除了传达文件精神以外，重点安排了体验式班会“气球宝贝”的有关事宜。做为本次活动的负责人，我也向老师们安排了活动的有关事项（有具体活动方案），并得到了老师们的认可。4点，第一节辅导课，我组织全体学生讲述了本次活动的目的、意义和参与此项活动的基本要求以及具体事项，并对他们进行了分组，分发了气球。然后对各位组长和记录员分发了表册，知道了表册的填写方法，提出了活动中他们要完成的分内之事。
我有“宝贝”了
第二节辅导课开始前，在全体教师的帮助下，都成功的将宝贝拿在了手中，并为自己“宝贝”起了一个响亮好听和富有诗意的名字“小可爱”“开心果”“喜羊羊”“贝贝”“圆圆”“初夏”“多多”“酷酷”……并画下来未来宝贝的可爱模样。孩子们的祝福语更是丰富：“妈妈，您辛苦了，谢谢您!”“妈妈，我一定会好好成长，不惹您生气，我会永远让您开心!”“妈妈，我爱你，谢谢你给了我生命!”等丰富多样。当然也有写个自己宝贝的祝福语：“宝贝，妈妈希望你能健康快乐的成长!”“小可爱，我一定会呵护你，不让你受到伤害”……
设计完成后，孩子们在好奇心的驱使下，迫不及待的将“宝贝”揣入了怀中。并炫耀说：“我有宝贝了”！特别是一年级的董鉴刚和三年级的韩立国，他两仅仅用手托着气球，大声说：“这是生命，我们要保护他”，“谁碰我的宝贝，谁就是害命”，如果谁说气球，他们就大声嚷嚷：“这不是气球，这是你的小宝宝”。看来他们是值得入戏了，其他孩子在他们的叫嚷下，也不再说“气球”了。放学时，因为风大，他们怕“宝贝”被风吹走，所以都把“宝贝”揣入怀中。晚上，他们发来了和“宝贝”一起休息的照片，看来他们真的把气球当做他们的孩子了，每一个动作，都是那么的小心翼翼。
“宝贝”对不起！
孩子们虽有精心保护，但有些“宝贝”还是意外受到了伤害。早晨，孩子们陆续怀揣气球来到了学校。成功保护“宝贝”的同学开开心心，聚在一起谈论他们在家是如何保护“宝贝”的，看他们开心的样子，我也满心欢喜。忽然，有几个同学走到我面前，垂头丧气的说：“老师，我的‘宝贝’破了，我没有保护好他”，我就安慰他们说：“没事的，这只是一次妈妈孕育你们的生命体验课，这次没成功，接受教训，下次一定会成功”。随后，我为他们粘贴了“宝贝对不起”的标签。四年级章海媛同学说：“老师，您能再给我一个吗，我一定会好好保护的！”，我没有答应他的请求，只是告诉他，妈妈孕育孩子也只能一年一次。早操、课间操也陆续有孩子的“宝贝”破了。他们会主动到我办公室，说声“对不起”，然后很不情愿的贴着标签离去。同学们在课间也会谈论他们的“宝贝”为什么会破。有的说：“他的衣服太紧了，把‘宝贝’挤破了”，有的说“他没有用心保护”，还有孩子说：“他不尊重生命”！听着他们的谈论，我也陷入了深思。孩子们都在精心保护“宝贝”，可有些事总不会那么一帆顺风，出现这样那样的差错，就和人生一样，总会出现破折与坎坷。只要我们能明白此中道理，汲取教训，不重蹈覆辙，今后的路总会平坦许多。但愿保护“宝宝”没有成功的孩子，能接受教训，下次能成功保护“宝贝”，也希望他们能够更为深切的体会母亲十月怀胎的不易。
“老师，做您的‘宝贝’真好”
为了起到示范引领作用，学校要求全体老师与学生一起怀揣气球参与活动。因此，从23日放学起，老师们也挺起了大大的肚皮。今天课间，孩子们看着老师的“宝贝”全都安然无恙。他们若有所思的说：“做老师的“宝贝”真好，保护的这么好！”。是啊！本次活动，为了给孩子们做好榜样作用，老师们也整天将“宝贝”揣入怀中，没有丝毫羞涩，并且特别呵护“宝贝”，课堂上、课间随时都能看到老师告诉孩子们怎样才能更好的保护好“宝贝”，不让他受伤。其实，在学习和生活中也一样，老师若能起好带头榜样作用，潜移默化中，孩子们也会跟着老师养成更加良好的习惯。
这项活动真好
23日晚上，当孩子们怀揣“宝贝”走进家门，家长们一定是吃惊的，虽然前面给家长发过活动方案，有些家长也不一定在意。但孩子们告诉家长活动的目的后，家长们一定是非常赞同也是非常激动地。不然不会有家长来电话说（六年级王艳玲家长）：“老师，你们举办的这个活动非常好，我们家三个孩子为了不让“气球”受损，安稳多了。并且他们告诉我，妈妈真了不起，他们怀揣气球短短几小时，都觉得费劲，压力很大，可妈妈坏我们十个月，并且将他们健康的抚养大，这有多辛苦啊！”，五年级李国庆家长说：“这个活动举办的好，我的这两个野丫头今天下午特别安静，睡觉还抱着气球，并且知道了我怀他们的辛苦，说以后要好好孝敬我”！......还有几个家长也打来了电话，都夸奖学校的这次活动举办的有意义，让孩子们在体验中学会了敬畏生命、呵护生命，并且也知道了母亲十月怀胎的不易，学会了感恩母亲。
我来说感受
下午的生命教育课题，我播放了歌曲《献给妈妈的歌》，讲述了母亲的伟大，并将老师和家长传来的他们在活动中的照片制作成小视频，展示了它们的活动风采。孩子们在观看视频时时而欢笑、时而悲伤，是啊，20多小时的母爱体验活动，她们收获了太多太多。从他们的记录和小组讨论中他们这样写道：玩的时候无法施展；我没有成功保护我的“宝贝”，有点难过；非常难受，感觉妈妈很辛苦；吃饭时肚子胀；不敢尽情去玩，不敢快跑；难受，无法弯腰；做操时不敢挥手；上课时怕“宝贝”掉了，靠在桌子上，结果用力过猛炸了；睡觉时怕压烂，一夜没睡好；上楼梯很费力......总之，每一个场景，每一次活动都有他们简单的记录。看来孩子们确实感受了妈妈十月怀胎的辛苦，也确实体会到了妈妈的辛苦。
在课堂总结时我说：“ 是啊，孩子们，母爱是伟大的，母爱是了不起的。我们要学会“珍惜生命，关爱自己”，因为我们的生命来之不易。通过活动，我看到了孩子们都有强烈的责任心，都体会到了母亲十月怀胎的不易。短短一天时间的活动，我们都感到不易，何况十个月，我们的母亲经历了重重困难，我们应该感谢母亲给予我们生命，活动成功的孩子，不要过于高兴，真正孕育生命的过程远远没有保护气球那么简单；失败了的孩子也不要气馁，球会泻气，要不断补气；人的成长也需要不断给他营养、给他知识和激励；有的球爆炸了，失败了；就像人经历挫折，有时会出现绝望的事件，会出现不珍惜生命的事情，或者有浪费生命、光阴的事情一样，父母、老师会帮助我们，教导我们、激励我们，我们也要从中汲取教训，努力改变自己，争取下次做得真好！老师和你们的父母一样，也希望你们能够健康快乐的成长，开开心心的生活，并对他们承诺，成功的同学，“六一”给你们发奖。
一次有意义的教育活动在孩子们、老师们和家长们的支持下圆满完成，感悟颇多，收获颇丰。下课了，孩子们还不肯拿下“宝贝”,他们说要带回家继续呵护他们的宝贝，并要亲口告诉妈妈“我爱你”。看来本次活动的目的已达，效果胜于简单的说教和口头阐述。瞿秋白说：只有实际生活中可以学习，只有实际生活能教训人，只有实际生活能产生社会思想。西汉·戴圣《礼记·中庸》有这样一句话：“无征不信”，本句大意是：没有经过验证的说法，都不能相信。实践是检验真理的唯一标准，事实胜于雄辩。“士虽有学，而行为本焉”、“一语不能践，万卷徒空虚”都说明了实践的重要性。孩子们通过活动，亲力亲为了呵护宝贝的不易,才能懂得珍惜生活、珍惜生命，感恩父母。愿作为老师的我们，能时常设计这样的体验活动，让孩子们在实践中明事理、懂道理，健康快乐的成长！
