谈《正面管教》对普通人的教育意义

《正面管教》这本书出自美国作家简.尼尔森，这本书主要写家长如何不惩罚、不娇纵地有效管理孩子。我看了这本书，从中学到以下几点，希望和家长们分享一下。

01  严厉与娇纵不可取，而正面管教打破这一局面。

我性格柔软，但我爱人性格冷漠、坚毅。这就造成我对孩子的教养方式是娇纵，我尽量满足孩子的个人需求。我爱人过于严厉，对孩子经常设立规矩，孩子虽然嘴上不说，但用行动默默反抗。我们在管教孩子这方面还是存在问题。

但正面管教则不同，它是和善与坚定并行，有规矩也有自由，有限制的选择。例如，我早上做了一顿早饭，我不会像以前一样你喜欢吃什么，我给你做。或者做了孩子不喜欢吃的早点，我爱人会要求他全部吃完。而现在，我做好早点，我会给他选择，问他喝牛奶还是喝粥？如果他选择喝牛奶，但没喝完。我会说好吧！让他吃午饭再喝。当他饿坏了，我会说我相信你会挺到中午的。

正面管教的目的，让家长一方面学会尊重孩子。另一方面，让孩子看到家长态度坚定时，他不会得到想要的结果。

02  我们要赢得孩子，而不是赢了孩子。

赢了孩子是指用控制、惩罚的手段战胜孩子。这样的结果让孩子盲目顺从或反叛。我们经常会用指责、威胁甚至羞辱的方法让孩子感觉自己不好，从而更有拼劲。我们知道这是愚蠢的方式，让孩子感觉自己更差怎么会让他变得更好呢？但实际上，我们却在用。例如体罚、指责孩子。羸了孩子，孩子实际只有他尊，无自尊，没有学会自我评价。

而赢得孩子是在关心与尊重孩子的基础上。赢得合作四部曲:

1.表达家长对这件事感受的理解。

2.表示同情，但不能谅解。

3.告诉孩子自己的感受。

4.让孩子关注解决问题。

例如孩子到现在特色作业没完成，换做以前，我会责备并训斥他。但现在我决定和他沟通一下，我会说:我知道能整天玩是一件愉快的事。我以前也贪玩，有一次就被老师打手芯了，因为作业没完成。我理解你觉得可以向后推，但真得完不成，怎么办？你有什么办法呢？

03  孩子的不良行为告诉我们是一个失去信心的孩子。

说真的，我们会讨厌有不良行为的孩子。我们觉得我们再唠啰，他们也无动于衷。但看了这本书说一个行为不良的孩子实际是失去信心的孩子，让我一下大悟。

孩子有不良行为，往往有错误观念即寻求关注、权力、报复或放弃。

当出现这些行为，家长需要建立日常惯例表、召开家庭会议、鼓励孩子。