【菊然一得】《阅读的旅程》阅读札记（一）

    《阅读的旅程》这本书的作者是张贵勇，中国教育报记者、编辑，他每年发表与教师成长和教师阅读有关的文章仅十万字。他著有《读书成就名师――12位杰出教师的故事》《真正的陪伴――爸爸教育孩子的9个关键词》以及《藏书量不等于阅读量》《教师的阅读时间从哪里来》

      此书的封面是黄土色的底，运用非连续性文本的形式，给我们呈现了这本书的目录。此书共分为四部分分别是：走上阅读之路，开启图童书阅读，亲近经典读本和阅读的力量。封底则是最有几位名师程红兵、常生龙、张文质、华应龙、张云鹰等给作者张贵勇的评价以及对这本书的感悟。其中著名特级教师、坪洲小学校长张玉鹰的评语是这样写的：贵勇诚挚而生动的文字，为我们展开了一幅为何而读、读什么、怎么读的阅读画卷，引领我们拾级而上，站在人生的高处，领略最美的教育风景。

      作者在自序“营建自己的精神家园”里这样说：“救赎之路就是通过阅读来开阔视野，拨云见日。我真心希望越来越多的教师能走上阅读之路，丰盈自己的教育生命，这也是我写这本书的初衷。”“人生是一条长长的路，愿每位老师能从书中受益，拥有自己的精神家园。”

    在第一章“走上阅读之路”的第一小节“教师如何实现专业成长”中。他这样写到：

1.读书与其说是一种生活习惯，不如说是一种职业态度。

2.阅读是一种生活态度，是教育者的必修课，也是身为教师不能停歇的脚步。在一定意义上，年轻教师应从这些名师身上汲取的，与其说是他们的职业精神，不如说是名师成长的捷径――阅读。

3.不同阶段要读不同的书，任何名师都是跨越一个个读书节点成长起来的。

4.在网络时代，知识可以说是无处不在，信息全球共享，可供阅读的书籍空前繁荣，此可谓为最好的读书时代。

5.说到底，读与不读，全在自己；收不收获，全在内心。

6.教师多读书，善于独立思考，勤于探索和实践，才能逐渐摸清教育教学规律，形成独特的教学风格。

      在这一节里，张贵勇老师举了好几个人对教师如何实现专业成长观点和看法：

1.著名表演艺术家于是之说过：演员必须是一个刻苦读书并从中得到读书之乐的人。

2.加拿大著名作家阿尔维托.曼古埃尔说：阅读几乎如同呼吸一般，是我们的基本功能。

3.北京十一学校校长李希贵谈及自己的读书经验，指出非常重要的一点便是与人分享、跟人交流。

4.数学特级教师吴正宪的建议教师阅读应该多读一点哲学和心理学著作。

5.特级教师闫学曾提出有坡度的阅读及教师读书要像爬坡一样。

6.美国教师雷夫.艾斯奎斯，在第56号教室里，他总是吸引着学生的目光，深受学生爱戴，讲的话学生爱听，让学生发自内心的喜欢上课。学生真正变成爱学习的天使，而雷夫自己也享受着师者的快乐与幸福。