管与不管

今天是散学典礼，同时也是期末成绩出来的日子，同事看到老师发来的孩子的成绩，头疼不已，开始慌张，初二所有成绩加起来才二百多分。

她不知道问题出在哪里，她觉这是孩子自己的学习能力问题。

会让她有这种想法的原因是，我们另外一个同事的孩子，现在武汉大学经济系基地班（重点班），妥妥的一枚学霸，这位同事经常说自己从来没有管过孩子的学习。

既然别人不用管孩子一样优秀成长，那孩子的学习和父母关系不大。

这个同事的小孩我有个几次的接触，非常喜欢打游戏，对自己没有清晰的认识，对升学的情况也懵懂无知，上个学期同事曾问过他要去哪个学校上高中，他想了一下，说出了全区最好的高中的学校名字。

他并不知道中考升学的严峻，他对全区的学校也没有任何的了解，只听说过那个学校的名字，那就去那里上学好了。

同事为了管他用手机、玩游戏，用过各种手段，骂、打、罚，断网，却从没阻断他那颗躁动的想玩的心。

德国教育家—雅斯贝尔斯曾说过：教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

也就是说教育它在管与不管之间，它的真正价值是一种启蒙，一种唤醒，一种打开，一种点燃，一种开悟......启蒙就是把一个人从蒙昧的状态，带入一个理性的状态，理智的状态，从而提高他的精神高度。

被教育唤醒的孩子，他已无需你管或不管，学习已是他内心的渴求，他需要通过学习去打开一片天空。

孩子的管与不管，更不能单纯的通过别人的个案去定义去模仿。

管什么？不管什么？怎么管？怎样才不管，是艺术也是技术。