绿信集团章鱼AI少儿编程——基础教育的万能公式

绿信集团章鱼AI少儿编程——基础教育的万能公式

近几年，随着我国国民经济的快速增长，人们的生活素质水平不断提高，

新生代父母对儿童教育重视程度也越来越高，城市儿童早教市场空间在消费升级和二胎政策的刺激下不断扩大。据统计，2017年我国早教市场总体规模已经到了4891亿元左右，同比增长了17.9%，2018年中国早教行业市场规模预计将突破5500亿元。美国K12阶段少儿编程教育参透率已经高达67.5%，而中国大陆为0.96%，这个也引起国家重视。时代在变迁，高考也必须顺应时代不断改革，编程教育在未来将逐渐发展成为互联网的基础教育，并于2020年强制纳入高考。

少儿编程教育作为儿童早教市场的一个细分领域，将从“兴趣”变成“刚需”

孩子们都喜欢很酷的事情

而编程，听起来就很酷，不是吗？

利用编程开发游戏

这可比玩游戏要酷多了！

当然

会编程的孩子

也将成为孩子群体中的超级巨星。

少儿编程与各学科的融合 · 延伸

少儿编程不是一个“写程序，做码农”的事情，少儿编程是一个基础性的学科群体，在计算机科学发展到今天，在人机协作系统深入人类社会方方面面的今天，少儿编程将会成为一个基础性学科，甚至人文、艺术都可以基于它有延伸和融合。

少儿编程课程可以非常好的融合数学学科、融合生物学科、融合科学学科，它也可以非常好的融合游戏，融合社会调查，融合语文戏剧。

少儿编程课程的创造性是无穷的。

会编程的孩子=小码农 ？

如果你把会编程的孩子当作小码农，那这是一种窄化思维！

就如同其它学科一样，学数学不一定要做数学家，但生活中数学无处不在，学物理不一定要做物理学家，但科技中物理无处不在一样，我们基于少儿编程的学习是一种工具，因为它可以开展大量的融合学科的任务。

给到儿童综合的实践环境，他们便可以基于环境去进行设计。少儿编程只是一双鞋，一部车，儿童驶向哪里，将取决于我们的教育和儿童自身。这里与职业教育所不同的，恰恰是“编程不仅是编程”，它更是一种思维的学习。

我们的儿童都必将在某个时间点接触电子产品，接触游戏——这是我们无法拒绝的。

如果孩子痴迷于游戏，过则有害，这也是显而易见的，也有许多适龄家长为此头疼。但实际上，在儿童接触到电子产品和游戏的同时，给他接触一个强相关的高阶活动，一个更加激发他创造性的学科方向——基于编程创造游戏，创造电子产品，且社会、家庭都对此是肯定的，那么大部分儿童都会有正面的影响。

少儿编程 · 是一个团队协作的学科

它有自身的核心素养方向，有各种学科融合的能力，有高阶能力培养的功能，而且，许多编程任务，恰恰需要儿童们团队协作来完成。

而团队协作的复杂度，既足够和社会实践一致，又可以控制复杂性。最大的问题，反而只是我们学校的教师不具备工程研发和管理的经验，而做不了这一块的引导。

但对于创新学校与合适背景的人而言，这一般不是问题，所以现在提倡“校企合作”，把专业的事交给专业的人来做。

最后，学好以少儿编程为基础的学科群，未来我们的学生不一定从事IT行业，不一定去做专业的程序设计工作——但他将具有一个更加开阔的选择和发展能力。

这是毫无疑问的。不仅是学理，学文的方向也将大量得到应用。解决问题的能力、团队协作能力、逻辑思维能力也能得到很大的提升。

这些

便是少儿编程

对儿童基础教育的

意义所在。