引导技术论坛
时间：2018-6-2
地点：珠江新城礼顿酒店
流程：
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流程视觉图
参与：
同班同学
开场\Chech in
1-5分钟时间，寻找5个人，了解其重要特征（关键信息）
2-5分钟时间，寻找除5个人外的3个人介绍刚刚认识得知的5人信息
3-➽分组。
第一轮：根据血型（现场情况，B型血占大部分，同类特质）
第二轮：根据春夏秋冬
进行分组加深认识
理论时间
引导金字塔模型
立体金字塔
底部三个支点：个体，群体，引导者，
顶部一个核心：目的
中间有个圆球：文化，内在环境，群体制度
作为引导者，尊重每个个体，在chech in 的过程，让个体与群体链接，可以营造群体制度（课堂规则，相同特质文化后续实验小岛的群体口令）
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引导实验室
在室内设计4个岛，每个岛有不同任务。不同岛有不同道具。首先给每个人下发一张白纸，拟定为一份作品，以团队（按分组）为单位去完成各自的作品。
有个要求：团队共同行动，到达任务小岛后，一起读出任务卡的主题（早上好，Bula等）
四个小岛的任务卡
小岛设计
1岛道具：视觉卡
2岛道具：笔，彩色便利贴
3岛道具：各式糖果饼干
4岛道具：粗细不一的大头彩色笔
作品展示
作品
周游列国
当各团队完成任务小岛的作品后，回到座位。（座位已经围成一圈）
将作品放置在凳子上（可放在凳子也可放地上）。全场人员围圈，走一圈。参观作品。
参观作品
启发：
1-培训场地设置活动区和课堂区
2-使用小岛任务卡替代传统Q1-Q2的设计（小岛最好有特别的名字）
合并同类
从老师chech in 中的思考不同问题点。同类分组
1-提出三个问题
2-每位学员自行回答（每张纸一个答案）
3-上墙
4-合并同类项
妙招：利用KT板作为背景板，喷引导布的漆，便形成有粘性的墙。
特别容易粘撕
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创意空间
创意道具：鸡蛋盒
煎锅
将答案撕下来
用横批的纸张做同类的标题
在地面合并同类
创意空间操作方法
1-给出道具鸡蛋盒，煎锅，枕头和瓜刨
2-提问一：尽可能地想，物品可以做什么？
提问二：物品可以作为什么隐喻
（每次提问后，给展示时间）
3-将隐喻的答案各自撕下来，在空白地面，全体学员做合并同类
4-把同类的信息放一块后，给三个不同类，起一个统一名称
5-合影（金字塔模型里的群体制度，仪式感）
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启发：
将答案撕下来（动手撕东西，动觉智能）
不定时换场地以及把答案放地上（空间智能）
留言榜
秘密行动，信封里的信
每个人的邮箱
邮箱站
操作方法：
1-在杯子写上，你希望别人给你的评价。用七个字完成。然后粘贴在留言榜里。
2-用一张红纸，写第一封信。
内容是自我介绍+跟别人问候一下。（自我介绍不透漏信息，如我是一个可爱的人）最好的后一句话是，欢迎问我任何问题。
然后，放在留言榜的除自己以外的杯子里。
记住杯子的地方
3-在留言榜找到自己的杯子，拿走那封信。
从老师那领到黄颜色的纸。写上提问问题
4-提问结束后，用黄色纸包住红色纸，把信放到原来的杯子里
5-到自己的杯子取信，用绿色纸回答后，放到留言榜
（以上步骤需多练，玩法类似漂流瓶，提问，让别人回答。用新的纸包着最初的那张纸）
5-收：根据理论回顾为什么做这流程，如何才能不出错
结束妙招
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1-用视觉卡说出课程感受
2-围圈神问答
在做课程结束，大家围圈，把两天所有培训成果放在中间，大家分享。三个问题，你的收获，最感激的人，落地行动。
3-放飞知识（折飞机）
把当天的所有收获折成飞机✈，在培训场地随意飞。全场飞起来。
3-折飞机的升级版
将课程的知识点做成问答题，折成飞机，放飞自己的飞机，要求每个人捡起一架飞机，做回答。（知识交换，知识巩固）
4-扔雪球
需要开场做准备，把过去存在问题写出来，揉成一坨做成雪球，放好做备用。
课程结束后，把存在的问题做回答。课程里受到启发如何攻克问题。
设置一个垃圾站，统一扔雪球。（寓意把存在的问题）
设置一个建设站，把问题的解决方法折成飞机，投向建设站。
5-飞起来的行动
飞机内容是行动计划，投向对方，接住飞机的人签名，监督行动落实情况。
纸飞机
ending
最后的最后，还可以把课堂里互动的所有成果摆好，一起拍照哟～
