教学记：家有儿女初长成之亲子读书故事04

我家有儿初长成之我们家的读书故事

            —知识成就梦想，阅读点亮人生

莱山区实验小学一年级八班  曲冠弛妈妈

时光荏苒，转眼间冠弛已成为一名小学生，回想起一路陪伴孩子的成长历程，不禁心头一暖，眼底有些湿润。孩子长大，是所有父母殷殷的期望，可是也距孩子脱离父母怀抱的日子越来越短了，真的要珍惜当下可以每天拥抱的幸福时光。

说起陪孩子读书的故事，不免总想提起冠弛小时候喜欢地理的那段时光，简直印象太深了，因为每天抱着地球仪当玩具，然后不厌其烦的问着：“妈妈，这是哪儿？那是哪儿？”，我并没有敷衍的回答孩子，而是给他搭建了世界地图的框架，从地球上有四大洋、七大洲开始认知，到具体每个大洲上有哪些国家，世界上主要发达国家的首都是哪里，包括国旗，冠弛甚至能识别三四十个国家的国旗，在我看来那些国旗简直太难辨别了。而且冠弛能背诵出各大洲的所有国家，包括非洲那些拗口的国家，以及一些小岛国，他背给我听的时候，我都需要在地球仪上仔仔细细翻找，有些小国家竟然从来没听过，我笑着说孩子都开始给妈妈上课啦，哈哈哈。。。。。。世界地图认识完了，我们又从世界回归到了中国，于是又从23个省，4个自治区，5个直辖市，2个特别行政区开始，到每个省的省会城市，甚至每个省的轮廓图，各省简称，都能倒背如流。。。。。。在这过程中，识字量也大幅提高，冠弛像一块海绵一样，快速的吸收着初中的地理知识，我感到非常的惊讶，幼儿园孩子的学习能力和记忆力居然如此厉害，爷爷奶奶甚至戏称冠弛是“地理小神童”，因为冠弛能头头是道的给爷爷奶奶讲述《游世界》和《游中国》两本绘本，而且最重要的是他在讲述的时候，神采飞扬，眼睛里流露出的那种自信和光芒，真的是熠熠生辉。不得不感叹，兴趣的力量是如此的巨大。

絮絮叨叨了这么多，我是想说，任何学习都要经历一段枯燥乏味的过程，如果我们不能正确引导孩子坚持下来，那么孩子永远不会感受到深层次学习的乐趣，更别提有多大成就了。也许时间过去久了，冠弛以前背过的地理知识内容忘记了，但是在这个过程中，他的记忆力得到了锻炼和提高。一年级上学毕老师要求背诵的《拼音儿歌77首》、《三字童谣》和《日有所诵》，冠弛都能很快背下来，老母亲甚是欣慰。

虽然说上小学之前，我也在陪伴孩子阅读绘本，但是对绘本真的没有深入的认知，甚至把绘本当做了孩子识字的工具，在看了《幸福的种子》之后，我甚是惭愧，我的认知限制了孩子各方面能力的发展。松居直的《幸福的种子》，让我认识到：绘本是基于儿童本位的思考，注重儿童心理，感受和体验的。绘本就是孩子的语言，就是孩子听得懂故事，父母听得到孩子得内心。孩子走进绘本的故事中，家长走进孩子内心的世界里。绘本成为了亲子之间沟通的桥梁，亲子阅读就是亲子交流增进情感的时光。绘本里藏着我们看不见的幸福。

阅读是一辈子的修行，亲子阅读是一生中最靠谱的投资。亲子共读中，我们是陪伴者也是体验者，在陪伴孩子读绘本的同时，刚好可以卸下一天的劳累，从心出发，和孩子走进美妙的绘本世界。