教育随笔：期末带来的思考――尽力并非尽心，用力却未用心

怀揣着信心去看成绩，得知成绩的我愕然了……

这半学期，从一开始了解到这俩班孩子们的数学基础相对比较薄弱，我就下了决心帮助他们提升成绩。每天研究试题，每天想着如何解说重难点，如何高效上好每一堂课。下课时间，一有空就找学生，每天让他们坚持做计算，自己晚上还思考应对计算频繁出错策略等等。每逢节假日想尽办法监督他们的学习与作业，微信阅卷，微信解答疑难，洋葱每日一练……。临近考试前也是软硬并施，好话歹话说尽，绞尽脑汁帮助孩子们找好学习状态，提升成绩。模拟试卷也从未松懈，坚持做到每一份批改，每一份都有成绩，并及时不断激励孩子们。着急孩子们的成绩，着急到甚至梦里都在思考，有时候还会失眠，每天都感觉身体被掏空一样的疲惫……可以说，自己真的尽力了，用尽力气，用我所能来帮助孩子最后一博。可，世事难料，却最后一次跌的如此厉害……

心如绞割般疼痛，曾一度的无力失望，怎么会这样！

这样做，自己真的是问心无愧吗？漏洞到底出在了哪里？真的就把责任往孩子身上一推“是学生不争气，我已尽力”？

不。

老师，是孩子学习的指明灯。老师指引孩子的前进方向，即使孩子曾迷失了自己，老师也有责任把迷失孩子拽回来。所以，孩子考不好，不在状态，种种理由都必须由老师承担。

回想一下，是不是自己用的力用错了方向？

心中带着失落和愤懑，走进了13班的家长会，在一旁旁听。班主任用暖心的笑容解读这学期我班学生的学习与生活表现；两个小主持人用不熟练的话语介绍着家长会的每一个环节进程。还有孩子们的诗歌朗诵，家长和孩子们的互看信件等环节。这一幕幕映入我的眼底，他们的天真与诚挚感染着我，感动着我。看着孩子们一个个天真的脸庞，考差了的学生对视后与我害羞一笑，考好的同学眼神充满着自信……原来他们还可以这么可爱，原来他们的感情这么纯粹美好！

此时，我心中释然。

有多久没有静下心来，好好看看这些孩子们；有多久没有坐下来，心平气和的与他们聊聊天；有多久没有用心去感受身边的这些孩子的好与坏；有多久自己没有融入到孩子们当中去。

是自己与孩子们的相处方式出现了问题，是自己太急功近利导致忽略了与孩子的诚挚相处。原来，自己与孩子们一直隔着一层面纱在往来交流。真的是自己弄错了方向。这些许日子，是自己走的太急以致于疏远了和孩子们的距离……

教学，课堂，学习，本就是一个整体，是老师和学生互通的共同体，是经验和求知的交流体。而我却把他们给分离了。课堂上，拉着他们走，忽略他们的学情，忽略了他们内心的变化，忽略他们的情绪。没有了共通，没有了融合，变成了一个人的课堂。

一堂好课，是学生轻松的学，开心的，忘我的学。而我却相差甚远。拉近与孩子们之间的距离，是接下来需要努力做的。用心教学，而非简单的用力教学。