《正面管教》第11章 综合应用

第11章 综合应用

1.积极的暂停：

冷静的目的是为了让你等到能接通你的“理性大脑”，以避免你用“爬行动物脑”去解决冲突。

不要只考虑让孩子去做一会儿“暂停”，父母首先撤出冲突会更有帮助。

在你撤出之前要先向孩子解释，你打算做什么以及为什么要这么做（年龄很小的孩子会从你的行动，而不是言语中了解这一点。）

你可以在家庭会议上做，也可以单独进行。你可以告诉孩子们：“当我生气的时候，我会去找个地方，让自己平静下来，直到我的心情好起来并能和你们一起找到一个相互尊重的解决方案。”这对你的孩子是一个很好的榜样。

怎样教给孩子“积极的暂停”？

我们向父母建议，应该在平静、愉快的时候，把“积极的暂停”教给孩子：“当你感到烦恼或生气时，到你自己的房间去做些能使你感觉好起来的事情可能会有帮助。你可以读读书、玩玩具、听听音乐或睡一会儿。然后，当你心情好起来了，你就可以出来找我，咱俩在一起想办法解决问题。”

2.决定你要做什么，而不是让孩子做什么。

让孩子们，提前知道你要做什么。如果可能，在某种情况下，要做什么事应得到孩子们的同意。

采取和善而坚定的行动，而不是光说。当孩子试探你的新计划时，你的话越少越好。要闭上你的嘴，采取行动。

你不得不说几句的时候，应该以和善而友好的态度说出来。

3.孩子们打架的主要原因是为了让父母介入。那些能对孩子们之间的争执置身事外的父母，都发现打架会大量减少。

面对孩子们的打架，我建议你先安慰大的，然后让大的和你一起去安慰小的。

老师们要为学生的安全负责，不能对学生们打架袖手旁观。

4.大人们最大的错误之一就是向孩子提要求，而不是给孩子提供选择。当孩子们不回应要求时，常常会回应选择，尤其是当你在给出选择之后加上一句“你来决定”的时候。

例如，对年龄小的孩子，你给出的选择可以是现在上床还是等五分钟后。对年龄大的孩子则可以完全让他们自己负责选择上床时间，因为他们还对自己第二天早上按时起床去上学负完全责任。

如果孩子们不想要你给出的选择，而想要别的什么呢？如果这个“别的什么”是你能够接受的，那很好。如果是不能接受的，你就说：“那不是一项选择。”然后，再重复一遍，你给出的选择，以及“你来决定。”

孩子们对很多事情不能有选择，比如要不要做家庭作业。家庭作业需要完成，但你可以让孩子们选择诸如他们愿意什么时候做作业，比如放学以后马上做，晚饭前做，或者晚饭后做。

5.用零花钱教孩子学习管理金钱，而不是用作奖励和惩罚。

6. 用“你一……，我们就……”。

比如你一收拾好你的玩具，我们就去公园。

你们一准备好，我们就开始上课。