读书之亲子关系

中原焦点团队网络中级五期梁艳分享1842天，2022.06.14

  今天和小组的老师们读《家庭中的正面管教》一书的“建立新的亲子关系模式”这部分内容，听了老师们结合生活中与孩子相处的事例，深受感动和启发。从过去的“不打不成器”、“棍棒底下出孝子”等有着严格的位介之分到如今的尊重、平等亲子关系模式的转变，的确实属不易。上世纪七十年代及之前出生的人，基本上都深受上一辈的传统的教育模式的影响，所以也会把承袭的上一辈的教育模式用在自己的孩子身上，但却忘记了时代大不同了，有些用在自己身上好的教育模式再用在自己孩子身上已然是“过时”了。所以，也会导致亲子关系间的冲突频发。

    书中写到建立新的亲子关系的模式：

    给予足够的注意。老师们分享如果说独生子女，那么“注意”要有度，否则过分关注，会让孩子透不过气来，同时也会压力大增。其实我在想“被关注”是人从出生就渴望获得的，只是关注的点，是你自己想要关注的，还是孩子希望你多关注的地方。这就如父母给予孩子的爱大多时候都是父母认为的“爱”，但并非是孩子想要的“爱”。所以作为父母，我们更多的是根据孩子身心发展的特点去关注的相关的点，如心理、情绪、感受、想法等。

    容许孩子有犯错的空间。书中写到，给孩子犯错的空间就是鼓励孩子为自己的行为负责。同时看到犯错背后的价值和正向意义。人在错误中成长，犯错带给人们更多元视角、看到更多面向和可能性。就如如果真的“一帆风顺”了就只能体验一种单一的“顺”，“错误”就有可能体验到人生百态，品尝各种滋味，人生更丰盈。当然有些错可以犯，有些错不能犯，所以父母要把好关，在底线、原则之内，允许孩子试错。古语云“吃一堑长一智”，最关键的错误之后增长智慧是什么。所以犯错并不可怕，可怕的是将错误恶魔化。

    重视同伴的意见。意味着孩子需要被接受，成为团体中的一分子，即拥有归属感。从另外一个层面看，你“重视同伴的意见”，也意味着同伴也会重视你的意见。这个过程是孩子在表达意见与选择。有自主权、话语权、选择权和被尊重。同样，家庭也是一个特殊的“团体”，孩子也希望成为其中一个独立的有思想的人，而非是一无所知的、凡事都需要被安排的“木偶”。若再换一种角度看，孩子重视同伴的意见，生命孩子的人际关系互动很好，有同伴一起玩、有一起协商等。父母担心的无疑像书中的案例那样，害怕孩子交的是“不良朋友”，同伴的意见非正向等。其实，这不是不可调和的事，父母首先要做的是认可孩子重视同伴的意见的做法，其次听听孩子自己的想法以及同伴意见的看法，然后再适时提出自己的想法，让孩子参考、选择和决定。当父母能够更多地尊重孩子，换位到孩子的位置思考、感受时，孩子往往会做出倾向于父母意见的是选择。孩子远比父母看到的、想像的聪明，他们知道什么对他们来说是好的、正确的等。只是当父母一味地以自己的权威控制、强行要求孩子如何时，孩子常常为了证明自己是可以的、长大了，甚至不惜牺牲自己某些方面而依然决然选择对他们不利的决定。

    当然，时代日新月异，科技突飞猛进，社会在不断向前发展，要建立良好亲子关系，父母要能够与孩子保持同步。即使不能同步，至少怀有一颗尊重、好奇、未知的态度，向孩子请教、学习同时，适时加以引导。这样或许才能跟得上他们前进的步伐，他们才觉得父母不仅仅是父母，更是朋友，最懂他们的人，是他们成长路上的重要陪伴着、有力的支持者、成功的见证者。

    总之，知易行难，说易做到难。不过凡事从量变到质变都需要一个过程。慢慢来！