让人敬重的最后一名

      写下这个题目已经多时，但打开文档时却是一片空白，虽说事务繁杂，但我还是想抽时间把对最后一名的敬重之情表达出来。

让人敬重的最后一名

        时间已是2019年8月，离我们送出的2018届高三已整整一年。2018届是我和老师们用汗水和勤奋努力四年后奉献给学生和自己的一道教育大餐，孩子们的一本上线率达到有史以来最高值，清北和C9联盟的名校也较往届大幅度提升，可以负责任地说，我们有效稳固并提升了学校转型三年来的教育教学成果，为学校转型成功提供了可靠的数据支持。我为自己2018届的每一位学生自豪，为2018届每一位同行的老师骄傲！              每一个孩子，每一位老师都在从2014-2018年的四年时光里有许多故事要说，有许多情怀要表，但今天我却只想对一位学生说说我的敬重之情，这位同学就是我们年级的最后一名同学。                                                          好的教育是创造机会让孩子成为他自己。我们一直在这样努力着，也一直在努力践行着。但最后一名的学生在任何一个团队集体中总会有或多或少的学习问题和心理问题，能帮助孩子调节好自己的心理平衡是我们努力的一个方向。这位同学因为入学时就是临界生，学力水平较弱，学习习惯不是太好，自我奋斗的意志不强，所以他的成绩也始终居于年级下游。虽说老师一直在帮助他鼓励他，对他并没放弃或鄙视，但在大多数学力水平较好的同学面前，不管他怎样努力始终在年级垫底的位置。                                          转眼高三，他成了文科班每次月考的最后一名。但他从不像其他个别学生在高三出现了极大的情绪反复。或碰到了学习困难就以心理问题为借口逃避高三，或请假在家，或另辟一室自修，他在高三一直没有请过一天假，始终坚持每天上课，答疑，尽力做作业，渐渐地，有一个巨大的变化，那就是文科班总体的成绩不断在上扬，最后一名的成绩与前面的成绩在慢慢缩小，而始终在最后一名的还是这位同学。以致后来同学和老师们都戏言，文科班的最低分就看这位同学的表现。我将文科班所有的月考和模考成绩做成曲线图，结果最低分那条曲线更直观地不断上扬，到高考达到最高峰。                                  高考结束后，他的母亲专门留下来对我们表示感谢，她说自己的儿子在一中四年，成绩不好，但没有受到老师们和同学们的歧视，大家始终平等地待他并帮助他，让他的儿子能安全并自信地在学校里学习和生活，即使孩子的成绩始终是最后一名，但他总体的表现一直在向上，这对自己的孩子就已经足够了！                                                                      这番母亲的话语对我们的教育给予了最大的肯定。同时，我也对这位始终最后一名的同学产生的深深的敬重之情。能够始终如一地在一支优秀的队伍中不气馁、不自弃、不失望，始终步调一致与学部保持一致，这需要多强大的心理建设力量啊！很多同学在这个跟队的过程中掉队、失落、自我否定、自我放逐，能够坚持不掉队，这本身就是一种能力的体现。教育者心中有人，人才可能有机会得到应有的发展，创办适合每一位学生发展的教育，不只是学优生的良好发展，最后一名同学的良好发展有时更能看出教育的格局！                                                                      祝福这位同学在今后的生活道路上始终如一的不掉队，紧跟着！

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