职场需要警惕学校教育的几个不同（刘澜领导力学习笔记）

2022-12-26 本文已影响0人翟树纯

在走出学校大门进入职场后，大部分人仍受传统教育的影响，按照学校教育模式去工作，难免刻舟求剑，处处碰壁。为此有必要反思学校教育和职场的不同之处，在工作中加以改进，方能迅速融入职场。

学校教育有以下几个方面和职场不同：

只鼓励个人成功、给答案而不是提问题、补人之短而不是用人之长。

01 只鼓励个人成功

第一个方面，就是学校教育只鼓励个人成功，你学习好坏是你自己的事情。

至于你性格是否内向，有没有协作精神，在学生时期都不太重要。可到了职场，一个人再有本领，也抵不住一个团队的力量，这也是为什么学习成绩在5到10名的同学工作后更容易当领导的原因。

学校教育考核的都是个人成果？它传递的观念是什么呢？你全部的成功，至少说你最大的成功，就是你个人的成功。

经过十几年的学校教育，你从学校毕业了，但是这个观念在你脑子里扎根了，当你是一个普通员工的时候，你追求个人成功，忘记了团队协作。你当上一个部门经理，也只是追求个人成功。

学校老师当老师的一个主要方式，就是他们培养你给答案，而不是提问题。这是学校教育不鼓励提问。

提问对领导力非常重要，但学校教育是不培养你提出问题的能力的。学校教育培养你的是什么呢？是给出答案的能力，而且是给出标准答案的能力，也就是老师心目中的那个答案的能力。

在职场更重要的是发现问题的能力，工作中很多时候没有标准答案，就和有多种解题方法一样。有的方法从局部看最优，但从全局看就不是最佳了。

管理大师德鲁克强调，成就最能够激励人，所以发挥自己的擅长最能激励人。因此，补人之短，而不是用人之长，这会伤害学生在学习上的积极性。但是，它最大的危害不在学校里，而是等这些学生到了工作岗位上，他们没有学会用人之长，不懂得用自己之长，也不懂得用下属之长。

用人之长，发展每个学生的擅长之处，这不是学校老师的任务。学校老师的任务是什么？是让每个学生达到最低要求。但是到了工作上，必须要用人之长。为什么？德鲁克强调的激励因素，只是一个原因。更重要的原因，是只有用人之长才能够创造成果，才能够赢得人与人之间的竞争，企业与企业之间的竞争。

学校教育，尤其是中小学教育，要求大家不偏科。而到了工作上，只有偏科的个人，偏科的企业，才能有更好的发展。所谓偏科，就是要有擅长，要有优势。所以，领导者当老师跟学校老师不一样，学校老师要学生全面发展，领导者则要用人之长。但是，我们的学校老师教了我们十几年，教给我们的观念不是用人之长，而是补人之短。