被苗同学拿捏了

我和苗爸一直致力于提升苗苗的学习效率，尤其是网课时期，更看自制力。比如最近三周，我们是这样做的：

第一周我们开了家庭会议，主要在于唤醒她的目标意识，毕竟六年级了，面临小升初。对口的初中不怎么好，我们希望她能垫垫脚，争取多一点的选择机会。一周下来，意识稍有唤醒，但随即回复原样。用她的话讲，“我知道小升初很重要，我也想进好学校，可是我还是忍不住想玩呀。”

第二周，我们建议她列个周计划。她照做了。但很快，计划是计划，她是她。计划形同虚设，主要原因是，内容不够具体，时间安排也不够科学，可操作性不强。

第三周，也就是这周，我介入了。给她列了三项每日打卡清单，从最微小的，可迈步的项目做起。比如每天英语磨个耳朵，每天读一则小古文内容。她有一茬没一茬地做了两天，可总忘记打勾。

隔了一天，也就是昨天，苗爸介入了。他郑重其事地打开电脑，和苗苗一边商量，一边做起周计划表来。忙到一半，他叫我去补充。我看了看，就认真和苗爸商讨起修改方案来。可是一回头，发现苗苗竟然坐我边上，抱着ipad热火朝天地玩着游戏！我的火腾地一下冒出来，当即撂了挑子：我和你爸爸在为你的事这么上心，你却置身事外的，太嚣张了吧？

边说我边顺手打落了苗苗手里的ipad。显然全神贯注的娃被这突如其来的举动弄得一脸懵，杵在原地有些一无是处。我气呼呼地跑去厨房洗碗，留下父女二人继续在客厅商讨。没错，我生气的时候，会下意识做家务。

等我把厨房收拾干净，气也渐渐消了。还和颜悦色跟苗爸搭了两句讪。这时苗同学凑上前来：

“妈妈，你刚才是不是特别生气？”

我欲说还休地白了她一眼。“你说呢？你说你是不是很嚣张？”

“是的。可是我觉得我已经完成了今天的作业，可以休闲一下啊。”

“不过我看到你后来又笑了？”苗同学继续试探。

“那是。生气对我健康不好。我还不是得自我调节。”

这时苗同学凑得更近，一只手顺势搭在我肩膀上：

“生气的时候，要学会转移注意力，这还是我教你的咧。”

什么情况？她不是应该有愧疚心吗？怎么反过来我还得感谢她似的？我感觉被苗同学拿捏了。

唉，啥也不是。俯首甘为孺子牛吧。