《读书知味》：读书多，不等于会读书。

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最近，我发现一件有趣的事：童书或青少读本比成年的人书更精彩。

继前段时间对《佐贺的超级阿嬷》疯狂迷恋之后，我又在图书馆遇到肖复兴的《读书知味》。翻了一篇，觉得不错，回家后才发现它的上架建议是“青少读物”。

哈哈。

还以为自己返老还童了，但读了这本书我才明白，低龄读物之所以吸引我，是因为语言单纯，节奏慢，给我留下了充足的回味余地。

这对一味追求效率的焦虑读者来说，是不错的矫正。

这本书也是这样，循循善诱、娓娓道来，没有任何说教感，我读完最大的感悟就是：

别看自己读了半辈子书，却根本不会读书。

2

为什么？

因为我读书像囫囵吞枣，而作者建议读书应该是“庖丁解牛”。

“阅读能力需要锻炼，需要认真进行剖析式的文本阅读，就如庖丁解牛，得心应手。”

尤其是对于细节描写，一定要进行解剖式阅读，重点进行感悟与吸收，这考验着一个读者的阅读能力。

这本书也正是践行了庖丁解牛，一层一层，把文学作品的经典华彩之处，细细剖开，向你展示哪里写得好，为什么好。

作者把一些阅读中的潜意识显影，捕捉住它，让你近距离观察，以便于读者整理到自己的思维框架中。

3

会读书有什么用呢？

读书的逆向工程是写作，不同的阅读土壤，会培养不同的作者。

囫囵吞枣式阅读者，写作时偏重于形；庖丁解牛式阅读者，写作时会考虑形神兼备。

读书粗糙，关注文章结构框架多一些，写作时容易泛泛而谈走进度，造成文章空有轮廓，却没有记忆点。

庖丁解牛式阅读，不仅重结构，也会适时对细部精读，鉴赏玩味，自己写作时也不自觉去抠细节。

“描写的优劣，衡量着一个作者写作基本能力的高低。”作者肖复兴说。

事实上，描写的优劣，也是传统文学与速食文化的区别。

现代人不再有耐心去读、去体会含有大量细节描写的文学作品，只想倍速推进节奏，求短平快，碎片化信息才应运而生。

粗糙的读者，哺育了急功近利的作者。

4

全民写作的时代，大部分作者都处于为文章“起形”的初级阶段。

要想有实质性的提高，着意去阅读优秀作品，抽筋扒骨、吸取精髓是不可缺省的步骤。

有了阅读能力的反哺，作者对文字的感知能力才能得到丰富和强化。

就像一根电线杆子，变成了一棵有生命力的树，分出枝枝丫丫，长出繁茂的树叶。

所以，想写好文章，先去优秀作品中寻找自己的枝枝蔓蔓吧。

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