左手语文，右手数学

        晚上的时候做数学暑假作业并不是很明智的选择。

        白天能做的得白天做。

　　我们都知道哭泣，暴躁，发火并不管用。

　　所以为什么不换成冷静地观察，愉快的联想，清晰的思路？

　　跟读完《琵琶行》并序之后。我顺便跟宝宝讲起了有关看问题完整性的问题。

　　比如数学不能只看成数学。

　　举一个例子说明数学其实是一种语文游戏，这是我们都知道的。

　　你看爸爸，爸爸是完整的。有手有脚，有身子，有脑袋。

　　但是观察爸爸也可以一项一项，爸爸的左手是什么？

　　假设爸爸的左手是语文。那么爸爸的右手就是数学。

　　你说是语文容易呢，还是数学容易呢？

　　我们一般认为天下事物没有两个一样东西。也许是数学容易。因为我们大家，大部分的都是右撇子，只有少数才是左撇子。

　　其他的科目何尝不是如此。

　　爸爸的头是音乐。

　　爸爸的左脚是英语，爸爸的右脚是科学。

　　你注意观察，你要观察到爸爸是完整的。

　　如果你只观察到一只手。这有什么意义？你能有什么样的印象吗？这是什么？这管我什么事？也许你根本看不懂。但是你将爸爸看完整了，原来这是一只爸爸的手，一只你熟悉的手，一只抱过你，帮你拿过牛奶瓶，帮你削过苹果削过铅笔，陪你下个跳跳棋的，给你撑过雨伞的手，这是什么样的感觉？你可以骄傲地说，这是我爸爸的手。

　　你要的是完整的一个爸爸，语文只是爸爸的左手，数学只是爸爸的右手。

　　有手有脚，有脑袋，有身子。这是一个有用的爸爸。不要把爸爸的手只看成是一只手，不要把爸爸的脚只看成是一只脚，不要把爸爸的脑袋只看成是一个脑袋，不要把爸爸的身体只看成是一个身体，你能拿刀把他们一个一个切开吗？你跟人家介绍的时候，你会说，请看，这是我爸爸的左手，这是我爸爸的右手，这是我爸爸的脚，这是我爸爸的脚趾头，这是我爸爸的脑袋吗？除非你不正常。

　　最好的介绍是:请看，这就是我老爹。

　　所以你不要把数学只看成数学，语文只看语文，历史只看成历史，音乐只看成音乐，地理只看成地理，英语只看成英语，把体育只看成体育...

　　看事情要看完整，全面去看，否则你就会搞错，肯定会搞错。

　　所有的事情都不是孤立的，更不是孤零零的存在的。当你全面完整地看待这一整个题目的时候，你就会很快理解这一只手和整个身体的关系。那么手脚，脑袋，身子对你来说就不是难题了。

　　怎么观察？

　　在某种程度上来说是因为你观察不到位。

　　一定要学会观察。

　　许多时候，你努力地观察时，使劲地观察，拼命地观察，仔细地观察，最后什么也得不到。

　　因为你太近了，你只是把他当成数学，你只是把它当成语文，你只是把它当成英语，而不理解，他们本来是一个整体，互相都是可以联通的，互相都是可以转换的。他们在生活中都不纯粹，没有绝对的语文，没有绝对的数学，也没有绝对的英语。大多数的时候，他们你中有我，我中有你。

　　你离他们太近。你认为他们是纯粹的，那么你经常想破头也想不出答案。

　　观察要有广度，要有深度，要有高度。

　　并不是离得近你就一定看得清楚的。

　　你等一下，先别动啊。

　　好，你看现在我手里有一个东西，你猜猜看它是什么呢？（我把它凑到宝宝眼睛几厘米的位置。）

　　“是什么？是什么？看不清楚。”

　　苏东坡游庐山的时候写过一首诗，其中有两句说到不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　你把自己放到数学里面去，你就不知道什么是数学了。

　　你把自己放在英语里面去，你就不知道什么是英语了。

　　你把自己放在庐山里面去，你就不知道什么是庐山了。

　　你得跳出庐山看庐山，你的跳出英语看英语，你得跳出数学看数学。

　　要有一定的广度、深度和高度。

　　好，（我把打火机拿到离她一米开外的位置）你现在是不是看清楚它是什么了？对了，她是一个打火机，同样，我只是露出这一点点，那为什么你刚才看不清楚，现在看清楚了呢？

　　因为你现在看问题有广度了。

　　刚才我把她放在你眼前的最前方。你根本就没法看，虽然是放在你眼睛的前面，这个时候其实你只能看到一点，就像把你放到庐山里面看庐山一样，一点距离也没有，你就很难知道庐山真面目，西方有句话叫距离产生美。那刚才我把他移到你眼睛一定距离的地方，你眼睛的焦点往四面发射，于是就有了广度，这样你就看清楚了。就相当于是把你从庐山里拿出来从高空看。于是你看清楚了，这是一个打火机。所以看问题要有广度，观察任何一个事物都要有距离，要有广度。

　　如果你从空中看庐山。又是不一样的庐山。群峰耸起，曲折绵延，于是你对庐山又有一种全新的认识。观察问题要有高度，这就是看问题的高度~从大处着眼！

　　观察问题还要有深度，1以上是2，2以上是3...以致于无穷，万事万物都是相沟连着的，看见了你想到了他，看见了云动，想到了风吹，看见了落叶，想到了深秋。

　　一叶落而知秋。

　　有广度，有高度，有深度的观察，全面系统地观察，你就会发现这个世界的秘密。

　　语文，数学，英语...都是相通的。没有绝对的语文，没有绝对的英语，也没有绝对的数学～他们都是有答案的，答案可能是蒙面的，也可能是在你身后，只需我们推理一下，他们就站出来了。

　　我们凭感觉推理，这种感觉是可以锻炼出来的，学语文，数学，学英语要有感觉，有些感觉就是直觉。他们和看问题的高度，广度，深度是连在一起的。

　　感觉一来，举一反三，融会贯通，势如破竹，迎刃而解。

　　如果以上爸爸讲的话，你全部都不懂的话，那么你只需要记住爸爸所说的这段话的关键词:

高度，广度，深度。系统性，完整性。感觉。

河里有一只鸭子。

有些人看见了白色，有些人看见了羽毛。

如果你不能说出它是一只鸭子的话，那你完全记不住你看见了什么？你也没有办法理解白色，理解羽毛。

一针见血地认出它是一只鸭子，这是因为你是从高度，宽度，深度，系统性，完整性和感觉之后，才判断出来的。