我在陕西榆林绥德支教随笔1.10(公道中学:盛传云)

今天是星期日，今天早上没有嘹亮的军号声，早晨甚是安静，大约7:30，天色已亮，我开始起床。洗漱完毕，我在绥德中学3-31号窑洞宿舍熬了点粥。大概8:30，我吃完了粥，于是开始写日记。

我边写边与何聊着学期结束工作的安排，关于在当前疫情防控条件下，我们从陕西返回到扬州的风险性。何已经预定了1.12从榆林直达杨泰机场的航班，我是预定的1.14日从榆林返回到扬泰机场的航班，虽然早就预定了，但是一直担心由于外界因素影响而取消航班。

上午，马校长打电话通知我，今天为邗江援绥支教教师盛、胡、何等送行。因为是提前就说好的，要求我们三人都需参加。由于考虑到今晚参加活动的不方便之处，我就将今天晚上的辅导课在白天上一节课。于是，我来到了高一年级的教室，同学们都在教室上自习课。当我走到高一4班教室窗口时，里面有不小的嘈杂声，我停下脚步超窗口看了又看，教室里面也逐渐开始安静下来。

于是，我走进教室准备上课，当我与同学们说明来意时，同学们也热情高涨、都很支持我的做法，但是，不好的是，教室内总有一些让人无法安静的嘈杂声。这一节化学课，我与同学们继续复习巩固有关“铁、硫、氮”有关的化学方程式，我再一次与他们强调了复习方程式的要求：依据反应物写好生成物（少数补充反应物），然后配平、注明反应条件等，绝不允许照抄我所写的化学反应方程式：这是没有什么学习价值的。

上课过程中，我发现有好几个极不认真的学生，在老师目光不断的注视下，才慢吞吞的拿出笔；还有一些学生脸上的表情不一般的丰富，完全的不在学习状态。我告诉他们，这可能是我在班级所上的倒数第二节课，警醒相关同学要认真一点。其中有些同学有了一定程度的收敛，刚刚过了一会儿，一个学习不认真的代表石同学进入到我的视线内，他坐在位置上还是无所事事的！我立即要其站起来，他也拿不出书写的化学反应方程式。我很愤怒而严肃的批评他，这位同学，你上课在干什么？你为什么不按照老师的要求去做？你是不是很了不起？同学们顿时安静了许多，一个个直愣愣的看着我。

紧接着，我直言不讳的说，老师不来我们这个地方还不知道两地学习的差距这么大？从高一开始每门科目与我所在学校就有15-20分的差距，当我来到这里不到一个月就弄明白了原因：学生普遍学习的专注性严重不足；对老师提出的问题缺乏思考而只知人云亦云（班级内吵成一条声），这是不符合当今世界学习届主流的现象；学习的持久性也很缺乏，一个早读课30分钟，有太多同学专心读书做不到。我还特别想告诉大家：通过多次多角度的比较，我们教育的规范性、精细化、文明化和人文化都有相当大的提升空间，而且这些都是我们国家通过花再多的钱都无法解决的问题，因为解决这些问题的答案根源在我们这些人的思想上，这是由我们的脑子支配的！我顿了顿，语气也缓和一点，你们说，像你们这样的一些表现，能不能让来自1300公里以外、来自一个全国经济、教育发达的省四星级高中的副校长，融入到这样的一个集体中？我不会做也不愿做你们最好的老师，但是，我一定是对你们教育最为深刻（或者印象最为深刻）的老师。同学们一个个都默不作声了。

中午，我在学校食堂一楼用餐，由于是星期日，用餐的学生比较少，二楼食堂关闭。于是，我问食堂工作人员，这儿有米饭吗？他们都说有，近上午11:50（学生放学时间）了，可是米饭和菜还是不见踪影。我只好来到煮制麻辣烫的窗口，要了一份不放辣椒的麻辣烫，一桶现场煮熟的方便面，外加少许蔬菜、花生米、调料等。我吃完了也只有半饱，就是觉得没有胃口，也不想吃手抓饼、三合一等面食。

午餐完毕，我路过学校励志楼四楼教室，我突然发现，在高一4班与高一5班教室衔接处的走廊上，有一块长约两米、宽约二十公分的铁板脱落了，这样两个教室的走廊衔接处就出现一条深细缝，给路过的师生造成了安全隐患。我立即拍照并文字描述发给了学校总务处及年级组的领导，提醒他们要立即解决这个安全隐患问题。不久，我就收到了总务处领导打来的电话，我再次强调了安全隐患的危害性。