学与思 知与行

随喜 坚持记录886天

      今天一天的培训学习，容量非常大，让我有了很多的反思，收获满满。

        上午的多节微型课，如昨天一样精彩，每节课有很多值得我学习的地方。

        首先，这些课中，老师们都比较重视引导和鼓励孩子们提出问题，提出一个问题比解决一个问题更重要。如杨小艳老师讲授的《认识几分之一》，王静老师讲授的《分数与除法的关系》。

        同时，多数老师的教具都是精心准备，课堂活动非常有效。特别是低年级的孩子，以直观教具为载体，孩子们更容易理解，孩子们的动手操作经历一定会加深他们对数学本质的理解和掌握。在低年级教学中，老师的教具要讲究，孩子们的学具也是要有要求的，一年级孩子不要害怕孩子们表面上的乱，孩子在动手操作中一定会有不一样的收获。

      说到直观，老师们还比较重视数形结合，如杨小艳老师的课堂上引导孩子们不仅能看形想数，还要能见数思形，看见数字想图形。最后还给学生推荐《分数是分出来的》，给有兴趣的孩子提供继续探究的书籍。

      另外，抽屉原理那节课的观察、比较、推理、建模非常精彩。

        还有北二分的王曼丽老师教授的巜3的倍数的特征》，整节课的设计真是太妙了！王老师通过提供给孩子们一定数量的圆片在计数器上摆数字，来观察、对比、总结。操作活动有趣高效，从最简单的3个圆片来研究，由易到难，其实也是由难到易，还有后面的层层递进的探究题，精彩极了！

        下午的培训是一场报告和两节课堂实录课，也是感慨万分。是的，正如王永春教授所讲的，人工智能时代，应该追求什么样的课堂？王教授指出培养学生自主意识的觉醒非常重要，要让孩子们更早地独立。一年级的数学教学中要重视让孩子们理解十进制计数的原理。数学应该让孩子们理解概念，建立关系，注意引导孩子们画图总结，这样才能建立牢固的记忆结构。计算要注重理解算理，算法类比，逻辑推理。

        两天的学习已经结束，给新学期的数学教学指引了方向，在学习中思考，在行动中反思，努力践行，争取在自己的课堂上，孩子们能够得到更全面的发展！