孩子的问题是谁的使然

  今天上午去一个亲戚家，正看到亲戚家十岁儿子写作业，我走过去看。他正在抄写《望洞庭》这首古诗，这是爸爸布置给他的任务。我发现他没按写字的规范来写，以画画的姿态画字形，“月”和“洞”字中的横折勾向左倾斜，且少了勾。我指出他存在的问题，并范写给他看。孩子重写，并以写的姿态，正确写出了月和洞字，我禁不住表扬了他。我叫他以写的姿态继续写，他很听话，也很认真，一笔一画地写，虽然不十分规范，但是工整了许多。

        孩子的爸爸回来了，和我打招呼后，就对儿子喊“还没写完吗？还没写完吗？”边喊边走到儿子身边，斜着身子瞄了一眼儿子写的字，丢下不冷不热的话:“写的字那么丑？”然后扭头走掉了。我真的很想质疑这位父亲:你真的看不出孩子的进步吗？如果孩子做得不够好，你能给孩子怎样有效的帮助，让他做得更好呢？批评孩子是需要负责任的。

        两岁多的小儿子从房间里跑出来，抱着爸爸的腿喊：“爸爸！爸爸！”爸爸脸上马上绽开慈祥的笑容，高高抱起小儿子逗笑，接着又在脸上亲个不停，爸爸的笑声和小儿子的笑声混在一起，汇成美妙的乐曲。

        大儿子转过头来，愣愣地看着他俩。爸爸看到了大儿子的举动，马上变脸，严厉地冲大儿子说:“赶快进屋里学，不要坐在这里！”

        我忍不住了，对爸爸说“大儿子也需要抱抱 ！”

可是这位爸爸并没有领会我的意思，依然我行我素。

        难怪孩子的妈妈说，大儿子现在变得越来越少话了，成绩也跟不上同学。我想：孩子可能在父母的使然下越来越自卑，或者与父母无法沟通而变得无言。

        孩子出现问题，首先需要反思的是父母。