《什么是教育》(十三)

2024-06-12  本文已影响0人  煮雪烹茶惠

#导读问题合集(📚 6 月 13日)

🌅今日共读内容:第五章在过去、现在与未来的张力之中的教育(37-41页)

❓今日导读问题:时间性的自我存在意味着什么?它如何体现了个体在时间流逝中的独特性和连续性?

💬今日思考问题:

1.这种存在方式对教育有何影响?它如何塑造了我们对教育的理解和期望?

2.在教育实践中,如何关注并尊重个体的时间性自我存在,以促进其全面而健康的发展?(2 选 1)

【触动心灵的句子】

        真正的存在是将来。当下的生活唯有服务于将来,才能获得自身的意义。 将来赋予我一种自我意识,即我未曾是,却将要成为什么样的人,以及我为何而生活。

       把握当下,唯有在当下之中,永恒与存在自身才会敞开。Carpe diem(及时行乐)并不意味着即刻的肆意享受,而是对当下敞开,那是我们存在的唯一方式。

       过去和将来都蕴含在当下之中。我要达到过去的深度,就必须传承历史,学会如何记忆。我向往真实、美好的生活。我在当下之中寻求与过去和将来的交流。对共同体的向往,对我所接受的和愿意提供的帮助的认知,促使我在当下之中走向过去和将来,而又不会脱离当下。

【我的思考】

       教育正是出于传承过去,学在当下,服务与未来。

       在这里,教育如同一座桥梁、一根隐含的线索、一个载体、一艘船……成为了媒介,将过去于当下以及未来联系在了一起。

     尊重过去,不完全否认,取其精华去其糟粕,在前人的基础和肩膀上前行;

       注重当下,认认真真参与到学习过程的每一个环节,所学习的内容既有传承,更有指向未来的能力和方法。

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