严格还是粗暴？

    我现在带的这个班九月份就是六年级了，回顾这六年来对他们都教育，时常感叹自己的能力还是很有限，所带的班级没有自己想象中的那么优秀，每次期末考试我们班总是千年的老五，由于我们学校是整个县城最好的学校，在年级16个班中排在第五名也还算可以，但是离自己的目标还是有点远。

    我时常问自己对学生够严格吗？我是严格还是粗暴？我发现我有时的确挺严格的，这里的严格不是那种灭绝师太，而是对每一个学生关切与洞察，我期待他们不断地挑战自我，挑战似乎不可能的事情。

    比如我们班的新航，他是我们班的特难搞学生，给我的教育带来了极大的挑战，他常常公然反抗其他科任老师，当然有时也会跟我对着干，尽管这样，我对他没有任何的放弃，他不写作业我就中午就他下来补作业，他不听课我就下课让他讲上课的内容，总之不会轻易让着他，如同橡皮糖那么粘着他，为此他对于我只能求饶。

  不过有的时候我觉得我是一个粗暴的老师，在这里我不得不反思自己，我记得上个学期我们班有个女孩出现早恋现象，她一下课就去各个班级物色好看的男孩，他觉得对方帅，然后就写表白信给对方，她的举动被很多同学老师发现了，我们办公室的老师纷纷都在议论这个女孩的问题。

  作为她的班主任，当时知道了这件事之后，我进班级找到她，让她去我的办公室，她直接来一句“我不去办公室。”她的这句话再加上她的行为表现彻底激怒了我，我吼住她：“现在马上去办公室，你不去立刻捡书包混蛋。”我的吼叫让她不得不去了办公室，虽然后来这件事解决了，她也表示自己不会再干这种事情了，

    这件事现在想起来，我当时是通过语言的暴力向学生显示权力，迫使这位女生按自己的要求来，这是对教育的一种异化。

    严格是一种能力，粗暴是一种态度，对于后者，恰恰证明自己还没有很强的专业能力，也是一种不负责任的简化。

    在陪伴他们的最后一年，希望自己的修炼不断提高，在教育中包含责任、专注、坚韧，自律，这条路很艰难，但是我想这才是真正意义上的教育之路。