少儿Python，应该这么教

转眼间已经给儿子上了七节少儿Python 编程课了，每周五的这节课成为儿子非常喜欢和期待的课程，能够用Python语言去控制电脑，得到适当的输出和反馈，他从中获得了莫大的成就感。

当初为何会想到上这门课程呢？主要原因还是国家实行减负政策后，奥数等学科已经没有了竞赛，这样就能有更多的时间节省下来尝试一些课外的兴趣。而我一直认为，写作和计算机是这个时代最重要的两门创造性能力，它们都能帮你把想法变成一样产品，从而得以在互联网进行传播。并且，一零后这一代的整个成长过程都是伴随着电子产品和互联网的，软件应用基本上充斥了它们的周边环境，能够对环境多了解些总是有益的。计算机作为辅助分析工具，也确实很强大，学会使用计算机就相当于给自己的大脑找到了一个强有力的外包，用电脑武装后的大脑，将更加强大。

在确定目标后，最终选择了Python 语言作为学习语言。这门语言最大的好处是比较容易上手学习。它是一种脚本语言，很多情况下你根本不用正经危坐的认真盯着每一行代码，你完全可以在Python的命令行模式下，把代码一行行敲下去，每敲击一行都能看到反馈。这种即时的反馈对于学生来说非常有帮助。如果一门新技能总也学习不好，一般情况下都是缺少练习和反馈的机制，很明显的案例就是英语学习，虽然语法单词背了很多年，但听说读写都还是很差。而很多人喜欢玩游戏的原因，也正是因为游戏有即时的反馈，则更能激励玩家不断的练习，从而技能也就不断提升了。

在给孩子的教学中，我采用了项目制的方式。也就是说每节课的案例都是一个小项目，并且会先给孩子看一下项目最终运行的结果是怎么样的，孩子对这种学习方式非常感兴趣。从第一节课开始，我就是以这种方式进行教学的。有些人可能会困惑，如果连基本的概念都不懂，如何让他去做一个程序？答案很简单，就是模仿。 对于孩子的学习过程，我现在有一个新的认识。原来我们总是强调基础知识的重要性，英语要从单词和语法开始学习，编程要从数据结构和算法开始学习，这样的学习过程就像登山，最终导致没有登顶的原因是，大部分人都是被困难所吓到了，从而没有坚持下去。 这种方法已经教废了很多人，从国内英语学习的现状就能了解。更好的学习方式应该是从模仿开始，每节课讲解一个最小的核心概念，然后就是让学生把程序先原封不动的打出来，运行看到结果后，再稍微调整下参数，看看有什么变化，从而理解整个程序的意思。这个流程的好处就是首先帮助学生建立整个感性认知观，然后再关注细节的相关知识。因为调整参数后会有即时的反馈，这很容易帮助孩子对程序进行理解。

项目制的另外一个好处就是能够帮助学生建立整体的思路。为什么有些人觉得编程困难？ 主要是因为拿到题目后没有思路，通过项目制帮助孩子建立思维路径，对于孩子解决问题会非常有帮助。分解项目思路的过程，也就是把问题进行分解的过程，需要首先考虑能够通过哪些步骤最终完成整体目标。然后再把每个步骤用对应的代码进行实现，最终再根据反馈信息进行修改就行了。不断的在每次项目中建立这样的思维路径，孩子对如何解决问题就有了一定的套路和思维模式了。

除了以上的环节外，每节课中还有一个孩子非常喜欢的环节，就是“名人堂”。 在这个环节中，我会以讲故事的方式，给他介绍一位计算机历史上的名人，让他能够从这些名人的贡献了解计算机发展的历程。 更重要的是，这些名人的成就和精神力量也能给孩子以信心和鼓舞，让他们从小能够看到更广阔的边界，不至于总是拿身边的朋友作为自己的参考对象。

看到这里，相信你已经发现，我在编程的教学中，主要使用的最少知识点和项目制的教学法，它的优势就在于通过模仿和练习让学生产生兴趣，有了兴趣作为驱动，学习也就从无聊变成了欲罢不能的事。