再谈“骑自行车”

以前写过一篇《教“骑自行车”》，因此，这一篇就叫做《再谈“骑自行车”》。在内容本身，两片并没有什么直接联系。

语文、数学、外语这几门课程，是中小学的基础课程。从性质上说，也可以说是工具课程，因为这几门课都是进行学习和工作的基本工具。既然是工具，那么，掌握工具的最基本的方法就是要在教师指导下进行严格训练。必要的道理是一定要讲的，而且要讲得好，但学生绝不是听听讲就行了，就能熟练的掌握工具了，必须要在教师的指导下，反复练习。比如骑自行车，光讲自行车的原理以及有关自行车的知识，这是不够的，要学会骑自行车，还必须骑到自行车上苦练，没有任何别的路径。有些教师过去在语文教学上，进费了不少，分析来分析去，就是没有抓紧学生读、写、练。不少学生学了若干年的语文，结果作文写不好，文言文看不懂，连字也写得歪歪扭扭，难以辨认。为了提高学生的语文程度，他们不去抓学生的作文、阅读和写字，而却拼命在分析课文的思想性和艺术性上用工夫，结果离提高学生语文程度的要求越走越远。

在《水浒传》上有一段故事，九纹龙史进，跟随他原来的师傅，学了一身花枪，自以为很得意。王教头从史家庄路过，指出史进学的花枪只好看，不顶用，史进不服，要和王教头比试，只几个回合就被王教头打败了。于是石进又重新拜王教头做师傅，从头练习基本功，踏踏实实学习武艺，后来成了梁山伯上的一员虎将。我看在学习上也要切忌耍“花枪”，而要一刀一枪扎扎实实从基本功上练起。

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