这样培养出来的干部最实在！

     

这样培养出来的干部最实在！作者：微凉2019

《学生管理的心理学智慧》金句分享

第三编——学生管理中的情绪策略之班级管理的教练策略（二）

磨合阶段的班级，教师如何慧眼识珠，发现和选拔班干部？又如何循循善诱，培养和使用班干部？

一.磨合阶段的矛盾哪里来？

首先,矛盾来自学生与学生之间。

其次,矛盾来自班干部和普通学生之间。

再次,矛盾来自教师和学生之间。

最后,矛盾班干部和教师的矛盾。

二.如何培养班干部

在这样一个矛盾多发的磨合阶段，教师工作的关键点在哪里？答案是实施教练式的管理，发现并培养出合适的班干部。

1.教练技术

教练技术本来是体育界的术语，后来被引入管理领域，它指的是通过方向性和策略性的有效问题，激发被管理者发掘自己的潜能，向外探求更多的可能性，令被管理者更加快捷、容易地达到目标。这里借用这一术语，主要用来描述教师管理班级中与学生干部的互动性质。

2.记住：在磨合阶段，教师工作的重中之重就是发现并培养出合适的干部。

3.如果以班干部的发现和培养为核心，磨合阶段的班主任工作重点可以分为两个阶段

（1）发现阶段

（2）培养班干部

可以适时向班干部提出“六少六多”

少向老师告状，多和同学商量；

少用大声语，多说悄悄话；

少出口伤人，多以理服人；

少凭权压人，多用权理事；

少以权谋私，多公道处事；

少自以为是，多和气待人。

当然，与此同时，教师还要在平时的工作中对班干部言传身教，对班干部工作也应以鼓励为主。

这样培养出来的干部最实在！作者：微凉2019