培训中期梳理

平凡·原创

今天的省培，班主任孙老师领着我们学习“焦点讨论法”，我感觉很新奇。

焦点讨论法（也叫ORID深度汇谈）

焦点讨论法引导人们经历一种开放式、聚焦的“发现对话”，经过一定的反思阶段，帮助人们一起思考；

通过提出“四层级”系列问题让与会者回答，这些问题的答案把人们 从话题的表象带入深层含义里。

虽然我还没有完全学会，但我抢到了一次发言机会。这还得感谢腾讯会议上课时，一个学生的误操作。当时学生点了举手，我问他什么事。他说没事，点错了。我就看看在哪里可以点举手，找到了按钮。

今天，孙老师问谁愿意分享第一个问题，我迅速点了举手，捞到了一次发言机会。很开心，因为整节课只有12个人有机会回答，而参与培训的教师学员是500。

把我的梳理笔记写在下面，纪念自己的学习历程。

O:知识 哪些内容让您印象深刻？     

1.心理教师要进入到这场保护心理健康战役的核心战区。关注正面信息，人生积极幸福。（董艳菊老师）

2.把学生当作人来设计生涯课程。（王红丽老师）

3.对学生要真诚理解尊重。（陆丽萍老师）

4.等得及，忍得住。（常晓敏老师）

5．幸福家庭成员 。我渴望温暖，所以我承诺，不以冷面待人；

• 我渴望平等，所以我承诺，不因高低有别；

• 我渴望和谐，所以我承诺，家庭有纷争，率先向对方伸出和谐之手。（常晓敏老师）

R:感受 培训期间，您有哪些感受？

1.受到震撼+清华文化中的体育精神让我震撼，健康工作五十年，是我们的美好愿景，需要我们爱上运动，需要我们明确奋斗的目标。

2.回到学生时代的感觉，真好。这次省培学习，使我遇到了更多志同道合的人。清华大学继续教育培训，我在7班2组，我们小组起名同心兔小队，取意于新的一年是兔年，12名组员有共同的志趣和追求，愿意同心助力成长梦，团结共画同心圆。组规是：好好学习，天天向上。同心协力，幸福成长。互爱互助 ，共同进步。

能暂时回到学生时代，能心无旁骛地学习。实乃人生一大乐事！

3..收获的喜悦+陆丽萍老师的视频号让我了解到还可以用微课的形式去宣传心理知识。

4.积极面对挑战的信心+常晓敏老师说“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异，却造成了巨大的差异！”我们所具备的心态是积极的，就有可能获得成功。

I:领悟 带给您哪些启发、感悟？

1.在家庭教育中做到待人真诚，你心里的优秀家长标准未必客观，所以要真诚地接纳每一位家长。

2.陆丽萍老师在做好班级辅导的前提中说“对事敏感”，就可以把问题化解于萌芽之中，这一点让我深有感触。有一次，我的学生写文章写打群架的事，我只是泛泛说了一句，没有认真去处理，第二天他就真的带领学生打群架了，因此受到处分。如果我对事敏感，说不定能避免这件事的发生。

3.常晓敏老师举例子谈到处理两个学生迟到的事例，我们的善意未必让学生感受到。让我反思自己的沟通方式是否恰当。

D:行动 接下来您打算做什么？

1.储备知识。多读一些心理健康教育的书籍，已经购买了老师讲课中提到的几本书，打算在新的一年用心读，内化于心，外化于行。决定尽量做到用专业的知识去专业地解决专业的事情。

2.把心理健康教育工作做好。虽然我的本职工作是毕业班语文课，工作量很大。但是，只要愿意去做，还是可以利用课外活动时间开展一些团体辅导，以学生精神面貌的改变去实现帮助学生健康发展的目标。

3.科普心理学知识。当心理学被大家误解并且学校不重视的时候，能够录制一些微课科普宣传知识。

外篇：今天尴尬事

近门子二昌叔来看我母亲，母亲不认识他。摘了口罩，母亲还是不认识他 ，我还笑母亲，给母亲解释这是我国叔。

国叔国叔的叫着，我得意自己的口甜，因为他比我年龄还小，小时候喊他名字的。

他走后，大哥说：“给你说是二昌，二昌，你还叫国叔。”

嗨，这事弄的，好尴尬啊！

我还笑母亲，母亲真实地表达内心的想法，不认识就是不认识。而我，甜甜地叫着，却叫错了，比母亲要尴尬得多。

国叔是老大，二昌是他的弟弟，其实他俩长得不一样的。只是许多年不见，我把他们的模样给混淆了。

外篇：《为真学而教》建议八感悟：

行云流水式两类课堂不是真学。一类是虚假的提前演练好的；一类是所问皆为学生所掌握。有一类课堂如果上得行云流水，我认为也算真学。老师教自己的学生，充分把握学情而备课，设置的问题能启发学生思维，生生思维碰撞迸溅出思维的小水花。如此“行云流水”也是要得的吧，且需要教师的高水平才能产生真学。

外篇：《乐呵着过》小文在中语参公众号发布，开心。

忙碌的事岂止文中所写？很佩服我自己，还忙里偷闲，利用睡觉前的时间读完一本家庭教育类书籍《把你的手给我II》。

读书记录：冯卫东《为真学而教》89-100页。

海姆·G·吉诺特《把你的手给我11》134—158页。（13.6万字）