看见“特别”的女孩萨哈拉（一）

“我和德里”

第一章，用第一人称进行描述，萨哈拉的痛苦、忍耐、孤独和无助，在她自己内心独白式的解说中展开。一个没有父亲，不被任何人理解的女孩出现了。“特别孤独，特别安静，荒芜的像是广袤的沙漠一样。”

她说：

我最怕的是同班的同学在去厕所的路上看见我，他们冲我吹口哨，还大声的喊“特别的萨哈拉！”他们说特别这两个字时，可不是像说“特别的明星”“特别的公主”那个羡慕的意思，完全是相反的。我假装听不见，其实我听见了，我全听见了。不只我的耳朵听见了，我的脸蛋儿也听见了，所以我脸红了；我的眼睛也听见了，所以我呆呆的盯着墙壁，盯着膝盖，盯着鞋子；我的指甲听见了，所以我拼命的啃它们；我的皮肤，我的骨头，我的血液都听见了。

“特别的撒哈拉！”

彩色的插图中，萨哈拉和妈妈站在教室门口，母女俩站在阳光之外，灰色，弱小，和教室里其他同学的鲜艳和光彩形成鲜明的对比。就像两个不同的世界。

“犯罪故事集”

“妈妈说看书不能只看它的封面，如果德里也是一本书的话，书名一定是《犯罪故事集》。”

德里是一个和萨哈拉一样需要接受“特殊教育”的孩子，给了她特殊的陪伴；面对老师的“特殊教育”，德里敢于反抗，敢于把桌子上所有的东西撇在地上，敢于大声的骂人。这应该是萨哈拉这个忍耐的、安静的女孩子一直想要做的事吧。所以当妈妈让萨哈拉留级的时候，路过还坐在厅里的等待碧丝小姐做“特别教育”的德里时，她会在心里说：“谢谢你，德里，谢谢你的粗鲁，谢谢你的乱七八糟。你让我从痛苦中解脱出来了，你让我又成了一个正常的孩子，虽然是个正常的笨孩子，但我至少不是特别的撒哈拉了，我欠你一次！德里！”

灰色的心情，“特殊的待遇”，幸而有一位“敢于接面对失败”的勇敢的妈妈，能够感受她的孤独，看到她的“天赋”，果断的帮她摆脱这难堪的境地。

正常，合群，是每一个孩子都想要做到的吧。没有任何一个人愿意被别人当做“特殊”来看待。或许每个人都有过曾经被“特殊”的经历吧。