我用易经思维引导第一次学习拼音字母的儿子学会写字母。

饭后，按照家庭计划表，

城禹要先列作业清单，然后写作业。

可是这次写，城禹居然哭了。

也是哈。

第一次接触汉语拼音，学容易，会写不容易。

所以还得会学，才能会写。

说实话我真佩服我自己，因为在坚持读经典中慢慢有点自己的领悟，耐心也跟着来了。

就这样，我看着城禹说，“你要是第一次学，不练习就会写出好看的拼音字母来，那我得拜你为师了。”

城禹一听，哭声明显小了，开始安静下来。

还好我买了一套拼音本，10本。

这样按照《大易教育》提出的学习方法中的八大原则中的全家学习与科学学习原则，

我先示范着写，城禹在旁边看着。

第一个字母a,城禹连续写了6遍，擦了6遍，边写边说“我写不好。”

咳咳，先仔细观察，看看，这个a,我是怎么写的，看看书上怎么写，想想老师是怎么写的，、

反复观察，反复练习，城禹写字母a，由慢到快，剩下的字母O，e,也很快写完了。

然后我们讨论了练习的重要性，以及它的原文出处。

城禹听了连连点点头。

毕竟我们一起正音跟读，朗读经典已经有3年多点，接触经典4年，有1年的时间没怎么读。

在这个共同学习经典的基础上，跟城禹非常好交流，非常好沟通，非常好引导。

之后我饶有兴趣的看着这课本，

第1页中是预备篇，

关于是什么预备，这个在《中庸》《易经》《孙子兵法》中已经告诉我们了，不难理解。

第1页的所有内容，城禹基本都朗读下来了，字也都基本认识。

每天在家里学习正音跟读经典30分钟，这课本上字对城禹来说，就是亲人了，基本都认识。

我还给录了音。录音前，城禹没有经过练习的，直接朗读。

所以台上（学校）一分钟，台下（在家坚持学经典打好地基）十年功。

在第1页中，我看到了“上留天，下留地”中天地二字，

这让我想起了《三字经》有提到三才者，天地人。

《孝经》中也有提到，用天之道，分地之利，谨身节用，以养父母，此庶人之孝也。

《易经》有提到，《易》之为书也，广大悉备：有天道焉，有人道焉，有地道焉。兼三才而两之，故六。六者非它也，三才之道也。

等等以上，其他经典还有很多。

同时，

在易经八卦中，乾为天，坤为地。

在家庭中，父为天，母为地。

在五行中，金为天，土为地。

等等，其他的不一一说了。

第2页是aoe对应着图片，学习的。

我问城禹，看到这些图片是不是很有意思，像什么就读什么？

咱们读《易经》，里面不是有很多象曰象曰嘛？

其实课本这个内容环节采用的也是《学说集》提到过的看象思维，易经思维之一。

第3页就是课后作业，写aoe了。

还不错吧。

总结城禹今天第一次接触汉语拼音的事情，有感而发啊。

城禹能这么好引导，也离不开长期坚持读经典的作用，被经典熏陶。

选择读什么经典对孩子来说太重要了。

比如我选的这套，既能提高了城禹的识字量，识字能力有了。

还能有道德方面的熏陶，比如非常好引导，好交流，好沟通，不会那么反抗，无理等等。

都说君子要藏器于身，待时而动。（原文《易经》）

殊不知这是给有预见力的有缘上士家长准备的。（什么是预见力-《大易教育》）

上士闻道勤而行之。（《道德经》）

经典是一辈子的消费品，要读一辈子。

每读一遍，感受不一样。

这次真切体会到了《大易归来》提到的，经典中的句子真的是要用生命去体会的，才能开悟。

什么叫“开悟”？

自己突然明白了一句话，然后在生活中，只要碰到这样的事情，我们就会自然地按照这样的归路去做，这才是真正的“开悟”。

有些家长可能问，我不读经典，我听别人讲就明白了，听别人说什么意思就可以了。

明白是不行的，如果自己不读经典，仅仅要靠别人告诉我们意思，我们好像明白了，但是如果不是自己悟出来的，遇到困难时，我们还是会不行，所以要用自己的生命去体会。

我们读的越多，悟得就越多。

在城禹的幼儿园课本里可以看到，《易经》是“智慧之海。”《易经》的每一卦、每一爻、每一个字，可以说都是充满智慧的，只不过是我们有没有这个能力，能悟到多少的问题。

工欲善其事，必先利其器。

选择合适的教材及其相关售后指导服务对学习国学起到事半功倍的效果。

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