模块四 第八讲 学习理论

巴普洛夫  恶狗分泌唾液实验  条件反射

名称:  经典性条件作用理论

实验: 恶狗分泌唾液实验

学习实质:  刺激与反映的链接

学习机制:无条件刺激  无条件反射，有条件刺激，有条件反射。

备注:知识的获得，随着强化的减少，反射消失。

知识的泛化，同类型的刺激物同样的反映。

同类型不同刺激物产生不同的反映，叫知识的分化。

第一信号:物理性

第二信号:语言  望梅止渴

桑代克

名称:联结事物说

实验:饿猫疑难笼

学习实质:逐渐尝试错误，减少错误。聪明猫29次学习OK。

学习机制:学习三律，准备律，练习律，效果律。

效果律是最重要的。

桑代克 1930出版<教育心理学>一书，被称为教育心理学之父。

斯金纳

名称:操作性条件反射原来

实验:斯金纳迷箱

学习实质:  增强反映发生的概率

学习机制: 建立联结，提高反映概率。

班杜拉

名称: 社会学习理论

实验: 暴力实验

学习实质:观察学习(替代学习)

学习机制:注意，保持，复制，动机。

备注:直接强化，替代强化，自我强化。

苛勒

名称:顿悟实验说

实验:黑猩猩抅香蕉

学习实质:通过顿悟学习

学习机制:

布鲁纳

名称:认知结构理论

学习实质:主动形成认知结构

学习机制:建构良好的认知结构。

备注:教学的目的在于理解学科的基本概念，基本原理，基本态度和方法

任何知识结构都可以用动作，图像和符号三种表象形式呈现。