双减一学期了，有什么变化？

“双减”政策实施一学期了，减轻作业负担和校外培训负担的效果到底怎么样呢？

昨天学校发来了调查问卷，向家长征求政策实施的相关意见和建议。

菲比才上二年级，对她来说，双减之前本来也没什么负担，作业本就不多，校外培训也从来没有什么学科类的，只有一个画画一个舞蹈，基本都是以玩儿为主，周末有大量的时间，全都可以自由安排。

看来，我是真的有点佛系了。

对他们来说，目前能够看见的变化主要有这些：

一是体育加强了。其实一年级的时候体育课也不少，一周三节体育课，一节足球课。到了二年级增加了一节体育，也就是每天都会有体育课。除了体育课，户外的锻炼也多了，有课间操，早上或者下午还会跑步。

看来大家都意识到身体素质是基础，确实从小就应该加强。

二是延时服务。北京作为试点，菲比上一年级的时候就已经有延时服务了，只是那会儿大家都觉得孩子小，没有必要，家里也有人接，就早早地接回家了。其实菲比那时候放学的第一件事情就是到公园里玩，玩够了才回家，和小伙伴一起在公园里疯跑也挺好的。

二年级开始体验学校的延时服务。从4点半放学延迟到5点半。当然，这些都是自愿的。每天会有一个老师，有时候是盯着写作业，有时候会带着做游戏，有时候也会出去户外活动，或者在教室里自由看书。如果有社团的，可以去参加社团活动。

至于社团，学校里也很多，只是面向一二年级的比较少。只有画画、跳舞、跳绳、羽毛球等几种。而且社团由于人数限制，老师会从每个班级里选拔出比较优秀的孩子来参加。选出来之后还要征求家长的意见，愿不愿意，会有训练和比赛，比如体育类的要求早到学校，下午放学也要在学校训练。

问起菲比怎么没有社团活动，自己失落地说，什么也不想参加，我都没选上。

我也只能安慰几句：以后还会有更有趣的，自己喜欢什么可以和老师去争取争取。

三是作业少了，考试也变了。自从上了二年级，每次回家问菲比，今天的作业是什么？她的回答基本都是没有作业，或者作业老师都让在学校写完了，已经交上去了。只剩下英语，是用手机才能做，也就几分钟就能完成。而到了期末，回家的主要任务就是改错，自主复习。

至于考试，要求一二年级不能有书面考试，于是考试就变成了乐考。第一次听这个词。菲比很开心，不用担心错别字的问题了。所谓乐考，就是老师随机抽课文，要求有感情地朗读，再抽一首诗，要求流利地背诵下来。

孩子们确实都很高兴。

不过面对这些变化，家长们都什么反应呢？有的变得更佛了，有的变得更焦虑了。

更佛的家长觉得大家都这样，孩子也没什么压力，多开心。更焦虑的家长也会觉得这样是不是学的东西太少了。

其实不管是作业少还是乐考，并不等于说不学了，该学的知识还得学，还会的东西还要掌握了才行。

那作为家长，彻底佛或者更焦虑都不可取，还要根据自己孩子的特点，争取在小学阶段，能够养成好的学习习惯，到后面就可以更省心了。

1、复习、预习的习惯。没有书面作业，回家之后还得学会复习和预习。关于投入的精力，从萌山妈妈那里，学到了3+2+1的方法，也就是用三分精力预习，2分精力课堂学习，1分精力复习。预习过后，再去课堂上听讲，效果会更好一点。拿语文为例，提前读课文，写生字，查字典组词，都是比较好的预习方式。当然，这些预习复习的方法老师也会教，我们要做的就是从开始的协助，盯着孩子去做，再到他们自己完成，形成习惯，这也是让孩子学会自学的必经之路。

2、自己检查的习惯。很多孩子做完了作业、卷子，从来没有检查的习惯，而大多数错误都是因为不认真造成的，所以，检查的习惯尤为重要。比如每天回家做完口算，一定要让他们检查一遍，千万不要父母代劳。一开始孩子会很不情愿，多鼓励就好。记得一次在学校做卷子，菲比是全对，她回家高兴地说，幸亏我检查了一遍，发现了一个错误改过来了。我赶紧鼓励，让她一点点认识到检查的重要性。

3、工整、认真的习惯。不管是任何的学习，态度都很重要，做事情也是这样，无论结果如何，认真的态度都是值得尊敬的。做作业要么不做，要做就认真地做，写字好不好看放一边，首先就是要工整、干净、整洁。

而这些学习习惯的养成，虽然老师也会盯，但是很大一部分都需要在家里完成，需要我们的协助。

双减政策不管如何实施，从学校回到家里，除了学习，还需要留出更多的时间和家人相处、交流和互动，让孩子体会家庭的温暖和爱，这也是减少作业和课外培训的重要目的。