别抢我的玩具—海南幼儿园小1班游戏观察记录

观察时间：2019年1月9日10：05—10：25

观察地点：活动室

观察区域：建构区

观察幼儿：王程宇、叶佳豪

观察目的：

1.提高幼儿的探究能力。

2.引导幼儿了解遇到困难要商量解决。

3、培养幼儿在游戏的过程中，通过交流增进彼此的合作能力。

观察实录：

区域活动开始了，孩子们纷纷选择了自己喜欢的区域游戏，王程宇、叶佳豪选择在了建构区，开始探究他们的积木之旅。这时候我听见王程宇在大喊：“你干什么？这是我的玩具，我的城堡。”我扭头一看，原来是叶佳豪和王程宇在争一个积木。

别抢我的玩具—海南幼儿园小1班游戏观察记录

我来到他们的身边，询问是什么原因吵闹，王程宇说：“叶佳豪抢了我的玩具，我在做城堡。”随后叶佳豪也是一脸委屈的样子，他也想用这个。然后他们两个就互不相让了。我告诉他们：“今天呀要来小客人，可是你们两个的城堡都太小了，装不下我们这么多人，有什么办法呢？”他们几个都说我们可以做一个大的啊！王程宇说：“城堡要高高的、大大的，有很多的房间。"叶佳豪说：“城堡院子里有很多的树和花。”这时，旁边的小朋友也参与进来讨论，讨论一会儿后，他们两个想了想都说：要不我们一起来做吧！做个大的就可以了，说完他们和建构区的小朋友们一起，把所有的积木堆在了起，大家一起开开心心的搭起了大的城堡。随后脸上都露出了笑容。

别抢我的玩具—海南幼儿园小1班游戏观察记录

观察分析：

小班孩子对搭积木的游戏很感兴趣，搭积木也是孩子们的天性。孩子们对于玩具的占有欲在这个年龄段还是比较强的，他们在和其他小朋友接触的过程中慢慢的学会了分享，我们可以引导孩子自己去想办法解决这样的问题，让他们懂得和其他人一起，可以获取更大的收获，并且懂得了很多问题可以通过协商进行解决的。

支持策略：

1.孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来。积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助。在引导幼儿的同时要尊重幼儿的创意，让幼儿完成得更好。在下次的活动中，让孩子们之间有更进一步的交流，他们在交流的同时也会提升他们的想象力和合作能力。

2.孩子们在游戏活动中懂得了遇到问题和要和其他的小朋友商量，懂得了好多事情其实分享更快乐。