接受孩子的平庸其实是接受自己的平庸

昨天在小雅直播间学习到了一些干货，今天跟大家来分享一下。

昨天分享的主题是“双减政策下如何培养孩子的未来30年”。

分享内容：

问题一：“双减”之下，如何额规划孩子的学习？

问题二：你的孩子知道“为什么要学习么”？

问题三：为什么学了很多方法还是搞不定孩子？

家长们可以回想一下，自己回到家，询问孩子的第一句话是什么？

“你的作业写完了么”

“英语单词背诵了么”“古诗背会了没”“拼音写了几行”

“练了多久的钢琴”

之所以父母开口都会问这样的问题，因为这都是出于父母的本能。家长们只想听到自己想要的结果，而不会去关心孩子的心理状态，在学校过得开不开心。

过去我们一直崇尚的教育理念是“爱和自由”，而忽略了人与生俱来是在追求卓越的。每一个孩子都希望被认可，喜欢争第一，如果没有做到，孩子会产生挫败感。

回想一下孩子的很多行为，比如在游乐场玩滑滑梯，如果有人夸奖说【孩子你真勇敢，可以从这么高的地方爬上来爬下去而不害怕，真棒】，这个时候孩子是会个什么神情。他一定是觉得受到了鼓舞，被欣赏了。

我的孩子虽然慢热，对很多事情都看似不在乎，但他一直会说妈妈今天运动会比赛我跑得最快，妈妈今天你要第一个来学校接我，等等。你看即使一个内敛害羞、与世无争的孩子，也是想做独一无二的那个第一名。

很多家长认为养育孩子，只要孩子开心就行了，但其实接受孩子的平庸实质上也是接受了自己的平庸。

孩子本身是对自己有高期待的，而父母却认为你开心就好。当然父母对孩子要有高期待，但是要放下对结果的期待。

父母自己都没有拿到结果，那孩子为什么要听你的呢？

我记得我的娃每天都要背诵古诗词，头几次他会嘀嘀咕咕说，你自己都不会，还让我背。这个时候我是怎么做的呢，我就把他的那本《小学生必背古诗112首》每首都背会了，然后再去教育他怎么背诵。现在每天晚上写作业之前，孩子都会主动的先读3遍古诗，而不会再有异议了。

满足“胃”的需求叫抚养，满足“脑”的需求是教育。

双减政策背景下，其实对家长和孩子有“双增”要求：父母要增加家庭教育的学习，而孩子需要学习补课复制的能力，而不仅仅是学习学科知识的能力。

那什么是不可复制的能力呢？

优秀的品格、宽广的心胸格局、有思想有远见、写作和演讲等等，这些都是不可复制的能力。而现在我们的孩子90%的时间都花在可复制的能力上。花钱可以解决的问题，都是可以复制的。

当孩子问父母，我为什么要学习？面对乞丐，父母一般怎样教导孩子？

回答一：如果你不好好学习，将来也会同他一样，找不到工作，要睡大马路，以乞讨为生。

回答二：你要好好学习，将来可以为这些乞丐提供工作，教会他们生存的本领而改善生活。

父母作为孩子的启蒙老师，要会看见孩子内心的渴望，孩子们都渴望当领袖。

父母要培养孩子的领袖思维。

我们要给孩子提供两盏灯：一盏是父母自己，是船上的那盏灯；一个是孩子的梦想/人生导师，作为远方的那一盏灯。

为什么父母学了很多教育方法，但依然搞不定自己的娃？

因为家长们仅仅是学习了方法，而没有学会原理和其中的思想。

比如我们都知道要夸奖孩子，一般的夸奖都是“宝贝真棒，好厉害”。但其实这种夸赞不起作用。

夸奖孩子的时候，要让孩子产生美好的感觉。从乐嘉老师的演讲课上，你会学到具象的方法，还有性格色彩的课堂，你会学会针对不同类型的孩子，需要使用钻石法则，因材施教。