全力以“复”(二)

复学啦，引导学生进检测通道！

凌晨三点左右醒来。睡了大概五个小时。辗转反侧再难入眠。四点多钟，索性坐起来，刷刷手机。

昨天是正式开学第一天。扫淮上通，签到，测体温，打扫卫生，观看“开学第一课”，一切工作都井然有序。孩子们呢，都很安静地坐在教室里。这番情景多么熟悉，恍惚中让人觉得他们昨天还在这里，从不曾分别，不曾熬过“史上最长寒假”……

为了摸清孩子们的底细，我让他们写一写对疫情对网课对网上作业以及对开学的真实想法，500字左右。交上来了，好文章寥寥无几，虽然我事先要求他们，分段落写，一段只表达一个意思。但是，很多同学没达到这个要求，只一股脑写一段话，也不能清楚完整地表达自己，这就是他们作文不好的原因。

接下来，我来挨个点评。写得最好的是欧禹彤，结构合理，行文流畅，能注意到段落之间的起承转合，书写也很端正清爽。看得出，这是一个有写作悟性的学生，她的作文能力不是老师几节课就能教会的，而是靠自己日积月累地实践、领悟、提升，如此循环往复，才有了现在的写作水平。榜样就在身边，得号召大家向她学习！

于清源，经我提醒之后，书写有了很大改观，点赞！并且能围绕不同事情分段写，已经不错了。如果文章篇幅再长点，就完美了。

朱昊阳，“习作”还行，能够说清楚网课与实体课堂的利弊。缺点也不少，字迹难看，每段文字前面没空两格，排版不够整齐。

刘缤曼，无论是从书写还是内容来看，都已经有很大进步了，能够实事求是地写出自己的真实想法，很棒！班级里可能有不少同学，虽然上网课会走神，会中途退出课堂偷偷玩游戏，但是写进“习作”里面，还是很需要勇气的。

王思彤，本来作文很好，但这次只写了跟自己密切相关的事情，其他很多重要内容均未涉及，而且她可能缺了好几节课。文章容量不够大，需要好好改进。

刘京勇，虽然上网课很积极，家长管控也到位，但是写出来的东西不够丰富不够生动，这是他今后需要努力的方向。

陈彤，写作思路特别流畅，但仅局限于写琐碎的事情，重要的主题没有表达出来。还有，打游戏，熬夜，这些都是“硬伤”，得改！

……

今天的课上，首先要挨个点评每个同学的“习作”。相信这种做法，对他们以后的习作有所启发。

昨天的试卷，还要逐题对答案，订正错题。顺便问问他们，这张试卷效度如何，有没有考出自己的真实水平，特别是那些每天坚持上网课的学生。

至于新课，下午上一节吧，主要是让他们多读书，疏通脉络，讲讲生字。课文内容烂熟于心，老师再上就轻松了。

对了，昨晚的作业一定得查。为了保护他们对作业的积极性，我只布置了较少的作业。不知道完成得怎样呢。