《做大自然的孩子》教学反思

2019-11-22  本文已影响0人  喵阳_cdlibra

《做大自然的孩子》教学反思

作为二单元的最后一课,本课的教学概念目标是1.人类的衣食住行离不开动植物提供的资源;本课的探究目标有1.能说出人类生活离不开动植物的一些实例;2.能参与制作一个爱护小动物的装置(小鸟餐厅或者小鸟之内)

基于以上教学概念目标和教学探究目标,我有设计一个让孩子说出“人类离不开动植物”的教学环节。并板书和梳理这样的关系。如图:

去年也是因为梳理这个关系图,我就将制作小鸟餐厅放到了课后,也将“爱护大自然,保护动植物”活动放在了后一部分。

今年,在上本课时,我考虑还是分成两课时内容吧。人与动植物之间的关系图,内容还是有必要梳理的。我认为,梳理关系图也是给孩子示范“科学分类”的一种形式。学生记录,也能帮助把我们生活中的事物对应到课堂里。

《做大自然的孩子》教学反思

而关于小鸟餐厅的制作与投放,我有一个疑问。教参里p47页,第3自然段说“再过一段时间天气会变冷,小鸟,可能会找不到食物吃,我们能帮帮它吗?”,我的疑问是针对成都这样的环境,小鸟是真的会找不到食物吃吗?相对于北京、哈尔滨这样的北方城市里的鸟来说,我们成都算不算小鸟愿意南飞的城市呢?有机会要找一找鸟类专家问一问呀。

鉴于以上反思,先把关系表图画一画,鸟类南飞的事情,我得到了相应答案,如图:

《做大自然的孩子》教学反思

      那么我在跟孩子分享时,也可以说到“部分鸟类就在成都过冬,也有一些会飞到更暖和的城市。”

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