快乐教育的误区二：自由玩耍

关于快乐教育，有一个非常普遍的错误认识，就是快乐玩耍。简单来说，就是说孩子正是玩耍的年纪，就应该玩耍，不要去学习。不然的话，等孩子长大了，再想玩耍就回不去了。他们的口号就是，该是玩耍的年纪就好好玩耍，别本末倒置，拔苗助长。

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如果说让孩子自由玩耍，不要接触任何的学习，那就是矫枉过正，因噎废食了。如果把这样的行为称作快乐教育，那肯定是被诟病的。我想，这肯定是敌人打进了快乐教育内部的奸细吧，专门抹黑自己的，这叫什么来着？

其实我们所有知识都来自于社会实践，所有活动都是能够学习到东西的。比如说跟朋友们一起玩玩具，可以教育孩子学会分享，学会互让互谅。孩子们一起玩游戏，可以教孩子学会团结，协作，竞争，也要学会为了团队利益，放弃自己个人利益等等。

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当然了，所有活动或者玩具，也会蕴含了非常丰富的文化知识。比如说相关的故事啦，人生道理啦，解决问题的办法思路呀，法律知识呀，数学呀，汉字呀，等等。

我们说的寓教于乐，就是在游戏中，在娱乐中，接受、理解并学会他们需要的知识。而不是说照本宣科，上传下达，让孩子们死记硬背。更加不是说对孩子不管不顾，不闻不问，就把他丢一边，让他像个小猫小狗一样，自己爱干嘛干嘛。那样也是快乐，但是跟教育没半毛钱关系，跟快乐教育更加没关系啦。

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所以，如果你还否定快乐教育，先看看你的观念有没有问题先啦。