现象分析——孩子错误的行为出发点是源于对母亲的爱

在班上有一位同学小飞（化名），从上半期的班主任反应他顺手牵羊，三个周前据同班同学举报，人赃俱获。

上学期的班主任进行了思想，棍棒教育，现在又犯了，棍棒上的压迫给不了他做出行为改变，棘手头痛。

我先把他叫到了办公室，了解了他的生活中的情况，紧接着了解了家里的情况：父母分居，矛盾重重（变得沉默寡言（和母亲沟通了解）），也会因为一点小错误被父亲打的伤痕累累（家暴），和父母完全没有沟通（父亲的不管不顾），知道这些后，我没有了处罚他的心思。

后来我平静的问，你为什么偷钱了？这是他的眼泪刷一下流了下来，不说话了。我说没事儿，你和我说就行了，我希望你做一个诚实的孩子，让你的爸妈为你骄傲，说说吧！我相信你有苦衷。在哭泣中他说出了：“我妈妈没钱”（情况是父母分居，孩子的生活费全部是母亲在管，还有哥哥妹妹，母亲以给别人做小工——搬砖，水泥）。

这时我的眼角也湿润了，我看到了一个孩子对母亲的爱，为减轻母亲的辛劳而做出了错误的行为。原来孩子出发的目的是爱，我有什么权力去批评他了，但做了错误的行为也要负责。我说：你拿的东西我已经帮你还给别人了，但，他们说物品已经毁坏了，需要赔偿，mp4三百，笔记本十块，手表二十，现金30元........共计500元，下个周叫你妈妈给你带钱过来。我看了他的反应，眼泪不要钱的连成一串。什么话也没有说，一个的哭泣。继续说道，：我知道你爱你的妈妈，知道她辛苦没有钱，你很有孝心，但你这是真的孝心么？你妈妈也不想看到你这样做吧，是不是伤了她的心，这五百块钱需要妈妈工作多少时间才能得到？你爱你妈妈，你忍心让她在这么劳累？回答：“不想”。既然不想，我想你也不想妈妈这么辛苦，那这件事暂时给你压下来，钱先不用赔，希望你改掉这个不良行为，我为你骄傲。也努力改变班上同学对你的看法，多帮助别人，学习上刻苦一点。

一个周过去了，这个周我在讲驿路梨花时，他尽然高高的举起了手（这学期从未主动回答问题），我就 随了他的意，看到了他在进步，对于我来说是莫大的欣慰。

教育可能也像写作文描写人物细节那样，抓特点，抓典型，突出人物性格，以达到目的。

有时候错误的行为是孩子爱的表达方式，了解他们，引导之。