思维导图第六次作业

这一周，集中精力学习思维导图的课件，按照老师的要求完成作业。当然，手绘的时间恐怕是没有了，尽量在电脑上完成吧。

昨天开始听最后一次课，《读书笔记》是思维导图的应用模块。因为自己的原因落了课，为了能听一听点评课，只能先跳着来完成作业。总觉得自己已经自学过思维导图了，老师讲的那些原则也都明白 ，但真正在实践的过程中，却发现自己还差很多。

老师的课程一共有12节，已经讲了11节，这11节课我都听了一遍，但这些课听一遍是远远不够的。

就拿最近的分类来说，总以为分类简单，我们平时也常常运用这样的思维。可到操作的时候发现，比想象的难多了。

要不是违背了 MECE原则，要么是同级不同性，要么颗粒度不匹配 ，要么没有进行再思考再整理，逻辑性不够。

看了其他同学的思维导图 ，深刻感受到思维的奇妙。当我们把一件事物梳理得明明白的时候，大脑是会产生多巴胺奖励的。我以前是一个不善于动脑的人，但自从开始接触思维导图以后，发现动脑筋会让人开心，所以爱上了动脑筋思考点什么，爱上了动脑以后那份简单的快乐。

以前我只觉得自己画出来的思维导图局促，不够延展。现在才明白，在导图中体现出来的问题，就是思维上的结节，并不是所谓的绘画技巧。

在完成本节作业的时候，我把之前一次关于“金字塔”内容的梳理内容听了两次，真是受益匪浅。一篇简单的小短文，用思维导图进行逻辑分析，让文章从感性直接上升到理性认知。很神奇。