景| 《海绵阅读法》共读作业打卡第6天

景 | 《海绵阅读法》共读作业打卡第6天

【本章我的阅读动机】

怎么能够获得让读书有用的能力

【本章的核心概念】

我们不应该问“读书有没有用”，而应该问“怎么读书，才能有用”“怎么读书才能最大程度地获益”

读书变现金字塔

【本章金句收集】

让读书有用是一种能力。

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

【本章故事案例收集（简单概括即可，收集有启发的即可）】

我们希望读书有用，这个有用也分很多方面，我希望的有用是能够提升认知，提高解决生活中难题，拥有生活智慧，能够幸福快乐生活的能力。

李小墨通过《不平等的童年》提升了对世界、人生、他人和自我的理解。通过她讲述书中的家长和孩子的沟通方式以及中产阶层家庭给孩子提供的补充教育。这些让我注意跟孩子的沟通方式，不要居高临下，强制冷漠。

【本章联想发散】

想通过小墨这本《海绵阅读法》的学习和使用能够看文献神速，提取重要知识点快速，写出的文章越来越好，提升职场技能，走上人生巅峰。

领导让写报告学习感受，我就想到，哎，这不就是《海绵阅读法》的使用之道吗？

看文献写课题，我又想到这不也是《海绵阅读法》说的让知识有用的能力吗？

《海绵阅读法》学到后，如掌握武功秘籍。

【本章的疑问（自己无法解答的，小墨会答疑）】

作为一名成功的职业读书人，小墨有想过达到第四层级，成为平台级变现吗？

【本章的洞见时刻（用64页总结收获的公式来写）】

曾经被人嘲笑看的关于整理的书都白看了，因为另一个同事没看这方面的书同样做的很好，还好我不受同事的干扰，依然还在继续看书，并不因为别人的嘲笑而停下脚步。我要能看到自己进步的地方，做的不好的地方就在朝着做好的努力。

【本章带给我的情绪感受】

看到自己收获的，不被人干扰，让我们继续看书阅读吧！比不看书的自己，不知道改变有多大。

【本章产生的行动灵感】

行动导向就是学习之后，做点什么或创造点什么。输出也不只是写文章，还包括输出某种行动、某种表达、某件作品等。

功不唐捐，久久为功。