新情境也分强弱

     我们一线教师经常说要注重新情境，在强调的过程中，我认为我们对新情境有种恐惧感。其实，新情境也分强弱，有的新情境属于我们所认为的真正意义上的新情境，换句话说就是如果学生对新情境缺乏深入的认知。

     我们在平时的学习和训练过程中，要注意分辨“强情境”和“弱情境”。“强情境”是指试题活动场景或背景与考查内容紧密相关，如果缺乏相应的情境知识和认知，会直接影响答题的效率与准确性，强情境的情境内容很大程度上决定了解题的方向、思路、过程与结论。

     “弱情境”是指活动场景只是一个简单的背景、引子或话题，不直接影响答题的效率或准确性，换句话说，如果抛开情境内容，同样能顺利且有效地答题。

     概括来讲，中华传统文化的经典作品、历史人物、重要思想、经典诗词、音乐、戏剧、美术等作为情境在文科试题中出现时，一般属于强情境；深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀，以仁爱共济、立已达人为重点的社会关爱，以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养，等等，这些情境内容会直接影响答题，很大程度上都可归入强情境。涉及的大量传统文化情境如古村落、古建筑、雕塑、古代排水灌溉工程、古代交通、书画诗词、节气节日、民间工艺(剪纸、风筝、伞、陶瓷等)、传统服饰、饮食文化、文房四宝、中医药、茶文化等往往属于弱情境。”