再读《班主任工作漫谈》第五天

摘录：1.班主任的服装与发型对学生们也有一点教育作用。说一点，意思是没有大的教育作用，用不着大惊小怪，无限上纲。这一点作用可以忽视，但不忽视总比忽视要好一些。

2.对于班主任的服装与发型，我想两点要求即可：第一整洁；第二大致符合当地的大众服饰习惯。

感想：教师的示范性作用不容小觑。记得上学的时候我们学校的校训就是：学高为师，身正示范。工作之后，特别是当了教师之后，才真正体会到这个话的含义。有个事例：教师队伍现在基本都是九零后，对待穿着是有个人要求的，就算是学校的运动工装，都能穿出不一样的味道。老师们很喜欢挽裤腿，用老人话讲像下河捞鱼的一样，也有可能是我的眼光偏老龄化(嘿嘿…)一开始不以为然，渐渐地发现孩子也有开始这样穿校服裤子的了，记得有一次学校组织集会活动，孩子们站在一起居然发现有不少孩子这样穿了。真想说“榜样的力量”无穷大。

        所以作为一名老师，一举一动都对孩子有极大的影响。老师高雅孩子同样也会高雅，虽不上纲，但影响巨大。所以是不是应该重视自己的衣着打扮呢。

《班主任工作漫谈》    魏书生      P31