竹简的形式可以帮助记忆

一

1

用可以写字的硬纸板，裁成自己感觉合适大小的条状纸板，（大约长12cmx宽4cm）仿制成根竹简格式相同的纸壳片，用来帮助学习。

2

例如学生复习考试题，可以在纸板上写上复习题的顺序号码，考题的题目。这些纸板可以随身携带，随时抽出一张提问卡，按提问给予回答，如果回答正确，可以剔除另外存放。

这种题提问方法，可以促进自己对所学习的课程重要部分的回忆能力。特别是提高回答考题的能力。

3  也可以把答案写在纸板上，随身携带，抽出一个答案，观看，学习。

要标明题号，问题名称。这个是一种背题的方法。

二

制作这种答题卡片的过程，也是一个巩固记忆的操作过程。

用硬纸片，也是方便平时携带和拿出来观看，回忆。

这些纸片好似一枚枚竹简，它是单独的个体。体积小，好携带，装到兜里，用时掏出来。

三

书签，扑克牌，各种纸牌玩具，这些制品都类似竹简的制式。是单独的个体存在形式。每一个都有自己的独立信息记载。

这是一种松散信息块结构。

这种结果存在，有的它所记载的信息内容有紧密的关系。例如一篇文章被分成几个单独的纸片记载。例如扑克牌，54张牌之间有密切的关系。

也有的互相间无关系，例如，我每一张纸片上记录的是各种不同的事物，公式，答案。

四

竹简是一种物理上独立的个体。每一枚竹简它是独立的一个存在。它所承载的信息数量被竹简的面积空间限制住了。

竹简体本身是一种容量的限制。一枚竹简它的书写文字容量是固定的。

竹简编制成“册”是把有限的竹简容量进行一个“增容”使竹简册可以书写比单个竹简更多的文字信息。

那么纸张面积很大，携带应用不方便，这样，把大纸张裁剪成小块的纸张，这样缩小了纸张的面积，16开 32开是一种物理空间面积的容量调整。纸张物理形状和竹简是不同的，所以纸张的功能也和竹简的功能有很多的不同。比竹简先进。

五

竹简，纸张，存储卡，这些信息载体的不同，对人的影响是很大的。如果只是从文字的书写，存储，信息互动交流，都是一种根本性的改变。

例如文字的书写方法，

竹简可以刀尖刻字，可以毛笔涂墨迹。

纸张最适合毛笔涂墨。

存储卡时代，需要计算机，键盘，触摸屏。复杂的机器设备工作。

总之，书写记录文字的载体发生改变，必然引起文字书写方法，读识功能的改变。也影响人的感知和记忆。

静月园

已亥年

冬雪季

竹简的形式可以帮助记忆