【中财考研辅导班】中财会计学考研参考书考研大纲考研分数线报录比考

​一、中财会计学院简介-启道

　　中央财经大学会计学院的会计学科始建于1952年。2003年9月在原会计系的基础上成立会计学院，是目前全国高校会计学科办学规模最大的高级财会人才培养基地之一，在国内会计、审计和财务学科教育中居于领先地位。

　　会计学院办学层次齐全，自1978年恢复招收会计学专业本科生之后，于1984年开始招收硕士研究生，1997年获博士学位授予权。学院于1994年成为全国22所具有“注册会计师专业专门化方向(CPA)”办学资格的院校之一，于2004年成为全国首批21所具有“会计硕士专业学位(MPAcc)”办学资格的试点院校之一，于2012年成为全国首批32所具有“审计硕士专业学位(MAud)”办学资格的院校之一，2007年获批博士后科研流动站，拥有学士、硕士、博士学位授予权。

　　会计学院不断完善学科体系，学科建设有了突破性进展。继2002年被北京市授予“北京市重点学科”之后，于2007年9月被教育部授予“会计学国家重点学科”，同年《管理会计学》被评为“国家精品课程”。2007年12月会计学专业被教育部和财政部批准为全国高等学校“特色专业建设点”。学院于2006年、2007年、2011年连续三次获得财政部中国注册会计师协会举行的“全国注册会计师(CPA)专业方向教学质量评估”第一名。2009年《产学研合作，打造管理会计学精品课程》获得了“国家级优秀教学成果二等奖”，同年《管理会计学》教学团队被评为“国家级教学团队”，《高级财务会计》被评为“国家双语教学示范课程”。2013年《会计与价值创造》被评为国家精品视频公开课。六部教材被评为教育部“十一五”和“十二五”国家级规划教材。

　　会计学院拥有一支以资深教授为学术带头人，以中青年教师为骨干力量，高学历、年轻化、具有国际视野的师资队伍。学院教师包括国家教学名师、全国优秀教师、教育部“新世纪优秀支持人才”、财政部跨世纪学科带头人、财政部会计学术领军人才、北京市教学名师、北京市优秀教师、北京市优秀青年骨干教师等，48%的教师曾赴海外留学深造。

　　会计学院科研实力雄厚，学术研究方向紧跟学科前沿，科研成果显著。在财务会计、管理会计、财务管理以及注册会计师审计等各个分支领域承担了大量国家级和省部级科研课题，其中国家自然科学基金和国家社会科学基金项目26项，省部级科研项目60多项;发表学术论文1500多篇，其中国际知名学术期刊20余篇;出版著作60余部。会计学院取得的科研成果在理论界和实务部门产生了较大影响，是我国管理会计、注册会计师审计、财务管理以及财务会计等领域的一个重要研究基地。

　　会计学院依托坚实的科研能力和优质的教学资源，着力培养适应社会发展，掌握会计和财务管理专业知识，具备国际化视野，富有创新精神的高素质专门人才。学院着力加强财经应用型创新人才的培养，在本科阶段开展“两班一营”教育模式，设立“科研创新实验班”、“行动学习实验班”和“职业素养训练营”，全面提升学生创新能力与职业胜任力。学院积极联合社会力量，丰富实践教学内容，提高学生专业实践技能。目前我院已在四大国际会计师事务所、大型企事业单位、银行建立了16个实践教学基地，并多次组织学生赴基地开展实践教学活动，为学生创造实践实习的机会。2013年，会计学院实行本科推免—硕博连读培养计划，培养高水平学术研究人才。

　　会计学院在人才培养过程中实施“请进来、走出去”的战略来加强国际化课程资源开发，与国际知名会计从业资质机构合作，引进职业资格资源，探索国际化人才培养模式。目前，学院与英国特许公认会计师公会合作开办了“ACCA国际化会计职业能力训练班”，将ACCA课程体系融入到教学中，通过选拔参加训练班的学生，可获得ACCA资格考试3-5门课程的免试资格;与英国皇家特许管理会计师公会(CIMA)合作，开设管理会计方向班;与澳洲会计师公会签订协议，本科毕业生可直接获得澳大利亚ASA会员资格，并可参加澳大利亚后续CPA考试。

2004年，我校成为全国首批具有“会计专业硕士学位(MPAcc)”办学资格的试点院校之一，同年成立MPAcc教育中心。经过多年的发展和持续的改善，逐步形成了特色鲜明的MPAcc教育体系，赢得了社会各界的广泛认可。自我院MPAcc项目在2010年成为教育部综合改革试点项目以来，该项目实施双导师制度，在校内导师为学生进行理论与学术指导的同时，聘请200余名政府机构高层领导、业界资深专家、国内外大型企业财务总监及著名会计师事务所资深合伙人等业界精英作为客座导师，为学生提供实务能力提升和职业生涯规划方面的指导。MPAcc项目致力于构建以行动学习为核心、知识与技能相结合的人才培养模式，通过专业知识学习、社会化技能学习、综合应用及能力发展等模块化课程体系来实现“知行合一”人才的培养理念。海外游学是MPAcc项目的一个重要特色和优势，项目每年选拔优秀学生赴美国、英国、澳大利亚和香港进行海外游学，以提升学生的国际化视野，培养学生的国际化专业能力。

　　会计学院毕业生深受社会的广泛赞誉，多年来我院毕业生的就业率和社会评价，均居国内同类学科前列。新一代毕业生以其良好的专业素质和出色的综合能力成为用人单位青睐的对象，在社会各个领域都发挥着重要作用。

　　会计学院长期同英国特许公认会计师公会(ACCA)、澳洲会计师公会(CPA Australia)、英国特许管理会计师公会(CIMA)、美国管理会计师协会(IMA)、加拿大注册管理会计师协会(CGA-Canada)和香港会计师公会(HKICPA)等国际职业组织以及四大国际会计师事务所等跨国公司保持着密切的交流与友好合作关系。目前，学院已与美国加利福尼亚州大学北岭分校、美国波士顿学院、美国佐治亚州立大学、美国杜兰大学、纽约城市大学、英国伦敦政治经济学院、英国曼彻斯特大学、英国巴斯大学、澳大利亚维多利亚理工大学、日本明治大学、日本高千穗大学、台湾东吴大学、香港科技大学、香港中文大学、香港理工大学、香港浸会大学等众多海外高校进行学术互访、合作课题研究、教师进修培训、合作办学等活动。学院部分老师还受邀参加美国会计学会年会、麻省理工学院亚洲会计论坛、澳大利亚注册会计师公会国际学术论坛、韩国会计学会学术年会、香港会计师公会年会等国际会议和论坛，充分体现了我院在国际会计学领域的实力和地位。

　　会计学院以建设国内外知名高水平学院为目标，坚持走服务社会之路，已建立了广泛而有效的合作机制，多渠道、多层次、多方面地融入到国家、地区的经济社会发展建设之中。学院以高层管理者培训与发展课程(EDP)等多种形式，与企业集团、金融机构等开展了良好的培训合作。已为财政部、国资委、铁道部、全国总工会、中国气象局、中石油、中国国电集团、中国化工集团、中植企业集团、北京建工集团、国华电力、中国建设银行、华夏银行、华融资产管理公司、中华联合财产保险公司、安永国际会计师事务所等企事业单位提供不同层面的培训项目。此外，会计学院还积极为社会各界提供财务管理、管理会计、财务会计、审计等方面的研究与咨询服务，为国家的人才培养和经济建设做出了积极的贡献。

　　会计学院将继续秉承“求实、诚信、创新、奋进”的教育理念，以提高学术水平和创新能力为导向，放眼全球广纳贤才，打造精英教学团队!肩负为社会培养和输送高级会计人才的责任，携手社会各界的有识之士，共创美好未来。

二、中财会计学院考研科目-启道

三、中财会计学院考研参考书-启道

四、中财会计学院考研分数线-启道

五、中财会计学院考研报录比-启道

六、中财会计学院考研经验-启道

考研复试时，不能选择的十种导师

在研究生培养的过程中，其导师责任重大，不仅要向学生传授知识和方法，还要负有传承精神、文化的重任。因此，选择一个好的导师，对考生的研究生涯至关重要。所以在服饰之前，考生最好到方面打探一下导师情况，看看是不是以为考的导师。今天启道考研复试辅导班带领大家一起来了解一下复试中不能选择的十种导师：

第一种、对学生“漠不关心”

每个导师在整个学术生涯中可能培养很多名学生，每个学生对导师来说是诸多学生之一，但是对每个学生而言，他的几年研究生生涯是他的一段重要人生经历，而导师就是这段人生经历中最重要的人，是领路者。虽然说“师傅领进门，修行看个人”，这在一个导师指导学生数量不多的情况下或许可行，但人数多了以后就有一个规模化培养的问题。为了避免出现导师对学生漠不关心甚至采用梯队团队，在答辩时候不认识自己学生的情况出现，为了学生自己的研究生前程，启道考研复试辅导班建议选择导师时尽量不要选择这种特别忙，对学生“漠不关心”的导师。

第二种、对学生“呵护过紧”

　　对一个学生来说，导师一个月关心一次和半个月关心一次，差别可能会很大。但关心的次数过多过频也未必合适。创新需要空间，学习研究需要时间，所以导师要留给学生必要的时间和空间。　　怎样判断对学生是不是呵护过紧呢？有多种迹象可供观察，如在组会时学生不会讨论；学生不会提批评性、建设性意见；或者是导师在与不在大不一样，导师在场学生不肯交流，导师不在场学生可以交流得很好，等等。

启道考研复试辅导班建议通过打探目标院校学长学姐的情况，多方面探知。

第三种、“光当老板”　　　导师地位建立在三个权威基础之上，学术权威、道德楷模和经济资助的争取者。导师在学术上站得高、看得远，能够为学生争取到各种各样的资助，支持学生的研究，成为学生的楷模，这样才能确实建立起权威来。但是学术面前人人平等，导师和学生应该是互相探讨，互相促进的关系。虽然现在的学生经常称呼自己的导师为“老板”，单数不管这个称呼是爱称，是憎称，还是戏称，导师自己都不应以老板自居。

所以，启道考研复试辅导班提醒考生一定要了解清楚导师的观念如何。

第四种、“尽做监工”

　　导师们应该做到帮助学生在学术方面尽快成长，而不是整天监督学生每天做了什么事情，这样无益于学生的发展，也无助于学生做出高水平的创新性成果。导师应该鼓励学生自主创新，不能要求学生过于循规蹈矩。完全循规蹈矩的学生可能成就也不高，而且要求学生完全循规蹈矩，可能会引起学生反感，引发师生关系紧张。

所以启道考研复试辅导班建议：了解目标导师是把学生当学生，还是视学生为劳动力、下属。

第五种、“处事不公”

　　导师处事不公的问题应引起我们的充分注意。导师断错一事便会挫伤一个学生的积极性。导师也不要把学生分成不同的亲疏远近，这样容易造成学生或不信任导师，或奉承之风盛行。如果在学生中出现这样的风气，就和大学精神背道而驰，就很难出成果了。

启道考研复试辅导班建议学生了解导视情况，避免选择将学生待遇过度细化、量化，导致学生之间的不平衡的导师。

第六种、“治学不实”

　　现在的科学很大一部分已经是“软”科学了。我这里并不是说“软”科学就不好，但治学需要尽可能的“实”，但又不可能完全“实”，因为人脑具有“造概念”与“逻辑批判”两重功能。“造概念”功能太强会变成空想者，“逻辑批判”功能太强则没有创新，这需要一个平衡。借用胡适先生的话就是“大胆假设，小心求证”。

所以寻找导师，启道考研复试辅导班建议选择制造平衡的导师。

第七种、“批评不停”

　自信是学生很重要的品质，千万不要剥夺学生的自信。导师不要总是批评学生，屡屡的心理挫折会使学生无措手足。偶尔一次严厉的批评是必须的，但是经常的批评是会产生负面效应的。启道考研复试辅导班建议：选择导师，不宜选对学生批评不停，择滥用话语权的导师。这会引起创新意识的泯灭，会引起学生的逆反心理与师生关系紧张。

第八种、“快速扩张”的年轻导师

　　年轻导师在初始阶段往往和其他研究组攀比学生数，喜欢多招学生。但是其实还不知道如何指导这么多的学生，也往往不知道如何获得科研项目来支持这些学生的研究；同时年轻导师还没有足够的吸引力招到最好的学生。年轻导师在自己的学术道路上还处在攻坚阶段，过早分散精力会导致成就不高。所以，启道考研复试辅导班建议尽量不要选择年纪过轻的导师。

第九种、“用心不专”

　　导师在其学术生涯的开始阶段往往是比较专注的。随着其学术地位的上升，就容易受到庞杂事务的干扰，从而分散精力。导师自己如果不够了解，又没有足够的精力去研究，对学生的指导就不会很中肯。导师要时刻把握研究方向，准确区分研究中的主要问题和次要问题。

所以，启道考研复试辅导班建议不要选择杂事较多用心不专的导师，不利于自己的研究。

第十种、“逐末忘本”

　　学生在研究中容易犯的一个错误是钻牛角尖。导致丧失研究方向，忘记了真正重要的研究内容。这与导师的判断力、价值观有关。导师需要帮助学生建立“什么是重要的”这一价值观，认准方向以后往下走，不要过多理会细节。当然也有可能出来一个细节是重要的、可以出成果的，这就需要导师的判断力，也要让学生具有这样的判断力：做大事，顶天立地，原始创新。所以，启道考研复试辅导班建议选择有判断力的导师，切莫选择逐末忘本的导师。

学生在选择导师的时候，尽量避免这十种不太好的导师表现，找到真正适合自己能帮助自己的导师才是真理。最后，启道考研复试辅导班预祝大家复试成功。