学生不应该只是学“习”的，学生就是学“生”的吧？

孙玉芳2022年怦然心动第195天 洛阳 2022年8月14日

我今天说的可能不对，因为只是突发奇想，并没有经过严谨地论证和验证。但是，这个突发奇想，正好就说明了我今天要表达的观点，因为我“生”出了一个新的观点，我从来没有听说过这个观点。这让我欣喜异常！学生不应该只是学“习”的，学生就是学“生”的吧？

学生就应该是学“生”的，就像爱迪生发明灯泡，居里夫人发现镭元素，伽利略的铁球实验一样，学生就是学“生”的，可能生出一个新的方法，新的概念，新的感受，新的观点，甚至是一个新的学科，或者是发现一个新的规律，一个新的元素，等等。刘像生孩子一样，生出一个原来没有的，全新的“生命”。

比如数学上的鸡兔同笼问题，就有一个小学生想到新的解决方案，“鸡一屁股坐在地上了。”还有这样的解题思路“让鸡蜷起一条腿，来个金鸡独立。”，用算术方法简单快捷地解决了历史趣题。这些都不是传统的解决方法，不是老师讲的解决方法，而是学生“生”的让老师震惊的新的解题思路。

“学”是学习他人，“生”可能是新发现，也可能是创新！