研课收获

今天我有幸参加2019年谭念君名师工作室交流暨小学数学教学研讨会，聆听了三位名师的公开课，20多位名师的认真研课，感触颇深，收获良多，下面就研课老师对讲课中的共性问题与大家分享，希望能给各位带来不一样的收获。

一、数学老师少提问封闭式的问题，例如:是不是，对不对，好不好。应多提问开放式的问题，例如:你是怎样想的？你是怎样理解的？为什么？这些问题能让学生开发思维，动脑思考。

二、数学绘本课，老师讲的不要太多，否则像语文课；但讲的太少，学生又听不明白，缺乏生动性。可以备课时，需要讲的内容给课件配上录音，这样既能让学生听明白，又不会形成讲语文课的印象。

三、需要强调的重点，不要让学生读记，可以多让几个学生分别说说，就可以加深学生对这个问题的印象。

四、读题目时，可以让学生轻声齐读一遍，扫清文字障碍，再自由读第二遍，加深对题目的理解。

一天的学习很快结束了，忙碌而又充实一天。我会把今天的收获，细细体会，认真内化，重新踏上教育的征程，继续努力工作，愿我的课堂会有不一样的精彩。