鼓励学生认识自己

17031

鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，因为选择了适合自己的位置，才造就了生命的极致；小桥流水，蝉吟虫唱，唱斗转星移，珍奇古玩，因为选择了适合自己的方式，才创造了美景奇观。世间万物，只有选择适合自己的位置，适合自己的生存方式、生命状态，才有可能最大限度地实现自己的生命价值，物如此，人亦然。身为教师，要帮助学生发现最好的自己。

教师的使命是促使学生个性的健康发展。如今，我们的教育总是将学生培养成我们想象的人才，完全是从自己的意愿出发，替受教育者包办一切，学生必须喜欢学习，然后通过各种训练考试，达到我们认为理想的成绩。但学生也许有志不在于此，他们也许更热爱音乐，也许更爱好绘画，也许更热衷运动……中国的学生没有个性自由，据新闻报道，北京一个五岁半的男童，被母亲逼迫报了17个课外辅导班，全民奥数之风打破了学生的日常生活。学生为了分数日夜奋战，殊不知自己的长处到底在哪里。因此，教师要尊重学生个性，帮助学生找到适合自己的位置。

教师要帮助学生看清自己，给予学生自信。教育是一门艺术，一门自由选择的艺术。没有选择的教育，断然不会培养出充满个性的人。我们的社会需要个性张扬的人才，不需要只会读书，死读书的书呆子，我们应该让每一个人的个性得到充分自由的发展。那时我们的教育捧出的就不只是一张张所谓重点学校的录取通知书，而是一个个特长突出个性鲜明的人。18岁天才少年丁俊晖走出一条截然不同的道路，这里充满艰辛又充满着快乐，他没有像普通孩子一样上下学，而是潜心打球，打球正是他最大的乐趣，也是他的长处。由此可见，看到学生的长处并鼓励他追求梦想是更重要的事。

此外，教师也要针对学生的个性因材施教。我国古代的大教育家孔子，率先打破了“学在官府”的局面，真可谓是桃李满天下，弟子多得数也数不清，仅贤着就有几十个。孔子的教育之所以会如此成功，与他因材施教的方法是分不开的，试想如果孔子让子路学习礼仪，让公西华学习治国，或是让曾皙学习兵法，那么孔子学生中的贤者应该会寥寥无几了吧。

对学生的期待目标要适度，要切合实际。每个学生都有自己的优点和缺点，他们的先天因素和后天发展都是不平衡的，在对学生提出目标时，要遵循适度性原则和循序渐进的原则，使学生既不会望而生畏，感到高不可攀，又不会轻而易举达到目标。正所谓山有山的高度，水有水的深度，不必攀比，每个人都有自己的长处；风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性，因材施教，发挥学生最大的优势。

“我就是我是，颜色不一样的烟火”，每个人都有一个最适合自己的位置，只有找准了才能实现自己的价值。社会是多姿多彩的，需要的是各种各样的人才，教师要摒弃传统教育中的“一刀切”，“一锅煮”，“千人一面”的教育，真正做到一把钥匙开一把锁，尊重不同个性学生的选择，帮助每一个学生在今后的社会生活中找到自己的位置，谱写人生的辉煌。

学生就像漂亮的鲜花