成年人的记忆，靠逻辑

面对同事提出的需求，课程内容多而复杂，不知道怎么优化会比较好。

我们便总结了以下的方法。

第一，做减法。

准备内容的时候，总觉得很多材料都要，可要可不要，就都要。

而在课程优化的时候，可要可不要，都不要，用最少的内容，将事情说清楚。

第二，归类别。

课程开发的时候，就是依据一定的逻辑进行的，只不过不是很清晰，内容做大概归属。优化的时候，按照齐全不重复的原则进行精确归类。

第三，排顺序。

按照一定的逻辑排列顺序，有因果，有时间，有元素等等逻辑，只要能说得通，大逻辑里面还套着小逻辑。

这样一优化，盖上了电脑，依然能够记得课程的主要内容。