用好教育学中的听诊器实现浸润

关键词1:听诊器”

不仅干好工作做成事情需要“微雕”，搞好人际关系更离不开“微雕”的艺术。细微之处见精神。在炎热的夏天，病人看到内科医生使用听诊器前，先用手“焐一下”按在自己的胸口上，这个细微的动作定会有所触动。温暖与信任涌上心头病人就更容易配合治疗。看似没有什么技术含量的听诊器是医生和病人之间重要的接触媒介。说到底，听诊器的本质不只是一个诊疗手段，它更是一个触点。

“所有的良好关系都建立在信任上，所有的信任都建立在真实触点上。最简单的方法，就是找到你的触点，找到你的‘听诊器’。”罗老师感慨道。

自己的投入度是惟一的变量。这个故事令我灵光一闪：线上教学这么长时间，马上迎来寒假，我与学生及家长加强沟通的“听诊器 ”是什么？除了钉钉视频讲课、批改反馈作业，召开线上家长会，转发各种通知等老生常谈的手段之外，我可以寻找到更多的“听诊器”：如期末精心设计学生评语，利用量子奖状给一些表现不错的学生发奖状，给学生家长写一封信，还可以带令学生寒假读诗、练字等润物无声的“触点”，加强师生之间的沟通与家校沟通。

关键词2：“浸润”

创新的空间就在脚下。等明年疫情散去，开学后老师们可以多组织各种丰富多彩的班级活动，充分利用“夸夸条”、诗歌创作赛来激发学生读诗写诗的热情。征求家长们的支持，周末还可以带领学生到田野、公园去“找春天” 等研学活动。不用说“面批学生作业，陪学生一起跑步等。每位中小学老师每天都要带领学生晨读、午托陪餐，哪位学生不舒服老师要及时联系家长，家长有事也会第一时间拨通老师的电话进行沟通。老师从早到晚要把每个孩子放在心上，每天晚托结束后还要亲自带队把学生送出校门口。小学六年天天如此，肯定比大学教授陪伴学生的时间要长很多很多，更容易落实“教育原本该有的样子-----全过程深度浸润。”

“没有人是一座孤岛，可以自全。我们要经营的星辰大海入手点就是眼前的人，具体的人。”“微雕”人际关系也不仅限于是我们的家人、亲人朋友，同事领导，教过的每一个可爱的孩子和家长，还包括与我们萍水相逢的每一个陌生人。“我深化这种关系，是为了推广；而推广，也是为了深化这种关系”学习六哥的智慧是多么明智啊！

感谢震宇老师的指月之手，指引我们无论是在日常生活中，还是在工作中经营幸福生活都需要通过“微雕”达到极致，借助不同的“听诊器”寻找更丰富多元的触点，“浸润”美好生活！

2022年的确是令人咀嚼回味的一年，心怀善意，遇见美好，凡事过往，皆为序章。好好经营当下，未来明朗可期。相信春天终将回馈每一个在冬天里的抱薪者、坚守者、发光者。

不忘初心，方得始终！感恩遇见新网师，让我变得更勇敢一点，自信一点，执着一点。2023年，我希望更有力量拥抱自己!