恃“有”而无“礼”的教养缺失会怎样？

恃“有”而无“礼”的教养缺失会怎样？

两千多年前，遵从孔子的儒家思想，“孝悌忠信，礼义廉耻”就已成为了我们中华民族的价值取向与行为准则。然而，随着社会的发展，很多人却因为拥有了别人所没有的物化的资源而变得膨胀，他们已经与“尊重他人，礼貌待人”绝缘。这样的孩子或成年人会面临怎样的人生结局呢

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朋友的孩子在一所重点中学春招班就读高一，课间去饮水机处接水，一手拿水杯，一手按热水键，没等水注入杯子，就被另一只手掀开了。“让开，我成绩比你好！”

这是一个高一女生对待另一个高一女生的方式。不同于我们通常所说的发生在“校霸”身上显性的校园欺凌，这种弥漫在“尖子生”身上的“优越感”更具隐蔽性。“学业成绩优秀”成为她漠视平等凌驾于他人的底气。

这样的孩子将来会怎样？面对强者，他们会心生嫉妒；面对弱者，他们会颐指气使。这些都是不健康的情绪，让人感到不舒服的情绪，会导致不良人际关系的情绪。

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在学校一年一度的红歌会准备与表演期间，学校老师组成了一个舞蹈队，准备与学生同台演出。一个偶然的机会我听见一个样子还算周正的男生说：“一群老女人！”

这是一个高中男生对待学校老师的方式。“青春年少”成为他漠视平等凌驾于他人之上的底气。

这样的孩子将来会怎样？他会敏锐地发现别人的“不足或缺陷”并将其撕裂在别人面前。这样的行为会激起他人愤怒的情绪，让自己遭遇祸端。

年少不更事。孩子，你可知道一个人能够获得“变老”的机会是多么幸运啊！世界上有许多人因为战乱、疾病、饥饿、事故已经永远失去了“变老”的机会——让人心痛的“永远年轻”！

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在家校共育的过程中，学校的班主任以及科任老师会与家长沟通，共同解决孩子身上存在的问题。“我家孩子蛮听话的，慢慢来，不要下猛药，我是公司副总，刚从马来西亚回来，孩子怎么会耍手机嘛，他的苹果限量版锁在抽屉里的，要不是念你还年轻，我立马去教育局拉横幅。”“我家孩子怎么会抽烟打架，还要纪律处分，某局长是我的兄弟。”

这是两位家长对待教育自己孩子的老师的方式。“职位”、“财富”、“社会关系”成为他们漠视平等凌驾于他人之上的底气。

浸染在这种成年人为人处世基调中的孩子将来会怎样？他们会以为自己拥有永远的“靠山”，失去奋斗精神，岁月只能让他们“grow old”而不是“grow up”，最终成为名副其实的“巨婴”。

既然这些莫名其妙的“底气”会阻碍“人的发展”，为什么不从现在开始自省，然后自知，把习得“尊重他人，礼貌待人”作为人生的第一要务呢？

牢记“人，生而平等”就能自然时时处处“尊重他人，礼貌待人”，面对世事“不卑不亢”，最后让自己的人生平安少祸。毕竟，世界上各种冲突都源于“歧视”——种族、性别、职业、身份、地域、健康，各种“歧视”都能成为激起个人或群体“愤怒”的导火索，而“愤怒的情绪”恰是各种“过激行为”甚至“暴力事件”的“打火器”。

遵循“孝悌忠信，礼义廉耻”，个人平安，社会和谐！