机器生物化让人类拒绝思考

      生命体被成功移植到机器智能中的特质有:自我复制，自我管理，自我修复，自我进化等。人工智能发展的趋势是:人们渐渐爱上那些使他们丧失思考能力的工业技术。当智能电子代替思考，那么《黑客帝国》中的世界成为现实不会太遥远～

      因为电子产品的帮助，孩子们有作业帮，快易典，做题不犯愁。成年人有了问题则是一键百度，生活中各种奇葩问题都会在网上有人解答，于是养成了百度依赖症，遇事先要问度娘。自己遇到困难，求助或参考别人的意见是好的，但多少人解决问题的过程，变成了不是征询而是直接要答案。

      人性本质之一就是懒惰，谁会有了答案，还会费力再去找其他的答案呢。

    这只是机器代替人思考的冰山一角，但是却是最能改变人类生活方式的，因为伴随着智能科技的孩子会长大，他们作为父母会用什么样的方式教育孩子，对这个社会影响深远。

      总是会碰到这样的孩子，也努力，也坚持学习，却收效甚微。我发现这样的孩子有个共性：不用心。虽然也听课，也做练习，却只是机械重复。有什么样孩子就有什么样的家长，这种孩子的父母往往是两种极端，一种是自以为很关注孩子，各种辅导班上着，网课陪着，但往往死记硬背，不注重发展孩子的特长，不重视课外知识的积累，孩子闲暇生活就是看电视，刷视频。学习上，这样的孩子看着用功，实则内心空虚僵硬。还有一种就是自己忙也没有心思管孩子，就把孩子塞给辅导班，觉得自己投资孩子很多，但没有陪伴。这两种家长，不会真正关注孩子内心的变化，所以到了三四年级，孩子开始有了自主意识反抗的时候，家长就会惊慌失措，然后各种软硬兼施，孩子相应的装模作样的学，结果是孩子学习越来越差，到了初中就出现了不可控的叛逆期。

    生活不如意，孩子又缺乏内心的支撑，就会寄情于游戏网络，构建自己的精神世界。

    说白了，这样的家长不懂得学习是什么，也没教会孩子如何学习。

    记得康德说过这么一句话：学习源于感性，终于理性。学习不止于知识或技能的积累，更重要的是一种心理活动，是不断地在进行的一种觉察的活动，是一种清晰的思考。但大多数人则更重视孩子是否记忆或掌握了哪些知识，而忽视孩子心理的觉悟。我们只喜欢可以看到的东西，对于无形的变化却没有耐心去觉察。比如孩子背诵了岳阳楼记，却没有天下苍生的情怀。功用与录音机何异？

    孔子说：君子不器！我觉得太伟大，尤其是在这个信息爆炸的时代，还拘泥于某一种技艺，那么就真的谬以千里了。怎样开启孩子的心灵，学会去认识与观察，得到心理与知识的双重积累。有一个百试百灵的法子——聆听与阅读。每个孩子说的时候，静静地读书的时候，内心都是敞开的。

      打开窗户，阳光初绽，一任苍翠入窗来。

      希望我们看到的不是机器森林，脑子里也不是芯片存储。