用美的思维，滋养孩子的心田
说起我们家的“小牛”，我马上就会想到戏曲里面的生旦净末丑。其实她给我的感觉也是身兼十八班武艺，我就想用说、学、逗、写、画，来比喻她更贴切一些。
为什么这样说呢？
用美的思维，滋养孩子的心田
一讲到这个“说”，你们看这一张张照片，是不是大概就能找到一些答案呢。
哈哈哈，虽然我们看图片听不见她的声音，但你仔细看她的表情其实就能感受到，她那丰富的语言背后的投入与自信。
因为小牛从6岁开始，每个周六的下午都到小鱼妈妈工作室画画，姑且不谈画画给她的自身带来些什么，但她却把6年涂涂画画的美好时光安住在了这个小天地里，这点却是让我特别感动的。
由此，我们两个越来越熟悉和了解对方。有时，她叫我“老小孩儿”，有时我叫她“小牛”，有时我还会称她为“牛大姐”。但她却勇敢的号称自己为“女汉子”。她说，在她们班男生都不敢招惹她，只要是招惹她，她都会用她那三寸不烂之舌抵回去。就是这样好爽、仗义的性格，也造就她成为班里的中心人物。深受老师、同学之喜爱。用她的话说：“人缘好，没办法”。
用美的思维，滋养孩子的心田
从孩子们看她的表情中，就知道她是一个多受小朋友欢迎和喜爱的“小牛姐姐”啊。
正因为知道“小牛”喜欢说话，我就经常给她提供机会，有意识的让她在大家面前表现一把。比如，给孩子们讲故事、说笑话，演小品。刚开始她也有些不太好意思，后来慢慢锻炼的机会多了，她也就不在说我搞突然袭击了。而且我还会鼓励她说：“主要是我和小朋友都喜欢听你讲故事”。她也就欣然接受了。
记得有一次，我上课时说：“小朋友，我们马上要上课了”。
接着，她就对我提出异议：“王老师，我们都多大了，能不能别叫小朋友了”。
我说：“那我叫什么？叫宝贝，好了”。
她有点撒娇的说：“王老师，你能不能别这么暧昧啊”。逗得大家哄堂大笑。
就是在这样一种轻松愉快的环境下，我们彼此加深理解，增进了感情，这一呆就是六年。
六年对于一个孩子来说，正好是她儿童期最重要的奠基时期，无论是她的兴趣、爱好以及她的学习能力，到她能成为一个有趣而有美好心灵的人，而不仅仅是我们向她传授多少的知识和技能这么简单。这期间不知道需要多少人的付出和智慧的传递，才能成就一个孩子的成长。
因此，两相对比，谁家的孩子会在未来拥有良好品质的生活，不仅取决于生活的想象，还要取决于探索美好生活的思维与心态，
正如台湾作家林清玄先生说：
因长久在生活中，培养求好探究的思维，
才能对美好的事物产生敏感的直觉，
才能身居陋巷依然能创造出愉悦多元的心灵空间。
这种求好探究的思维，
才是人们高品质生活的基础，
与金钱无关，与时间无关。
由此，我们留给孩子真正的财富，不是金钱、房子，而是一种高品质的思维方式和感受美好生活的能力。
从牛牛的每一张画与话中都能让我感受到这一点
用美的思维，滋养孩子的心田
我们常说，轻易得来的，我们不会懂得珍惜，其实不然，轻易得来的，你会更害怕失去……
牛牛摘自张嘉佳的《从你的全世界路过》
用美的思维，滋养孩子的心田
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
——牛牛摘自李煜的《虞美人》
用美的思维，滋养孩子的心田
有五彩鸟三名：一曰凰鸟、一曰鸾鸟、一曰凤鸟。其状如霍而五彩文，见者则天下安宁———摘自《山海经》
牛牛说，写给正在飞翔的它们，看见那双眼了吗？去飞吧，寻找你的那片云、那颗星。
我听见，凤的歌，看见鸾的舞，我感到我心的歌唱……
用美的思维，滋养孩子的心田
盲人是较容易见到上帝的，因为他们不会被这个散发着虚假的光晕的表面世界，所迷惑，他可以一直内醒自己，反观自己，见到自己心灵的光。
——牛雪晴
用美的思维，滋养孩子的心田
牛雪晴水墨作品《留年》
用美的思维，滋养孩子的心田
心灵窗口上的满天星，带你去心中最清新，最安静的角落…… 牛雪晴
用美的思维，滋养孩子的心田
登高——向高处爬就是坚持，登高——向人生的顶端前进也是坚持，两个坚持加起来就是毅力，毅力又是身体上的强壮、心灵上的坚强——牛雪晴
用美的思维，滋养孩子的心田
《由静的夜》牛雪晴
用美的思维，滋养孩子的心田
任何人都渴望温暖，动物也是如此。我们人的手指天生就有一种温度，也正是这种温度，给了动物们温暖，给了它们一个舒适的家——牛雪晴
用美的思维，滋养孩子的心田
意向绘画《星空之花》
所以，我经常思考：
1、美术教育的目的究竟是什么？
2、美术学科知识技能究竟能带给孩子什么？
3、美术教育究竟能为孩子提供哪些方面的帮助?、
4、美术学习的经历对于孩子的终身成长与发展的价值在哪里？
……
带着疑问，再去观察孩子和家长，就会发现：
1、从小培养孩子运用艺术思维解决实际问题；
比如、自信、专注、表达、想象、决定……
2、教会他们用独特的视角认知世界，用独立思考读懂世界，用艺术的方式创造世界。
比如，欣赏一束花，她就不会只看到眼前的那束花，而是看到花的生命、花的心态、花的精神，甚至是整个世界……
3、用过程性思维感受生活，看到生活的美好，并将这种能力受益终身。
比如，一首诗、一幅画、一首歌……都能让他们体会到其中的真谛与美好。并让她或他知道生活不是只有眼前的苟且，还有远方的诗与画。
通过小牛的成长故事，也让我看到了家长在陪伴孩子成长过程中，学会了尊重孩子，学会突破了自我的思维局限性，用更开阔的胸怀去包容和接纳孩子。
因此，每一个人的生命都不是孤立存在于这个世界上的，你和我之所以能成为一个身心健康的人，都得到过许多人的帮助，同时我和你也帮助过许多的人，这个世界其实和我们每个人都是一体的。
我们看待这个世界的方式，决定了我们此生将如何度过。
因此，从孩童时期，提高他们的思维层次，对于一个人的成长来说，是终生的奠基。
用美的思维，滋养孩子的心田
小鱼妈妈儿童美育
