教室里的正面管教3

第五章：在纠正之前先建立情感联结

一、学生需要感觉到他们在学校里有“归属”，以下七种因素影响着学生们对自己学校的积极依恋：

有一种归属感，并感觉自己是学校的一份子

喜欢学校

意识到老师们是支持和关爱自己的

在学习里有好朋友

致力于自己现在和未来的学业进步

相信学校的纪律是公平和有效的

参加课外活动

二、情感联结的态度和技能

倾听并认真对待孩子们：关爱小熊

进行一次野外旅行（这对于中国孩子，目前的教育形式并不适合）

欣赏独特性（活动：创作你自己的T恤）

用你的幽默感建立情感联结

通过尊重学生的课外兴趣来建立情感联结：（教室门口贴着一张便条：“迟到的同学，请悄悄走进教室，找个座位坐下，看黑板上的说明。上课铃一响，学习就开始了。”）

改善，而不是完美（例证证明开班会很有用）

感受：通过阅读这部分的文章，让我想起了自己的课堂管教，有的时候面对孩子们不想听讲，上课做小动作的事情真的很无可奈何，然而我的某些做法真的很差劲，发脾气、大吼。这可能就是自己面对此番情景的无可奈何，不知所措。因此自己要多加学习，怀有爱去对待课堂、对待学生、对待工作，积累经验应用于课堂教学，才会对自己的成长和学生的成长更有帮助！