知识的诅咒

      广东人说‘鸡同鸭讲’就是我说的你不明白，双方说不到一起去，不在一个频道上，南猿北辙，是沟通不畅的表现。

    《让创意更有黏性》击节者与听猜者的实验对‘鸡同鸭讲’给出了科学依据。

      1990年，美国斯坦褔大学研究生伊丽莎白.牛顿因为研究一个游戏而获得心理学博士；她研究的是一个简单的游戏，受试者分别扮演‘击节者’和‘听猜者’两个角色，击节者拿到25首著名曲目的清单，包括《祝你生日快乐》等耳熟能详的歌曲，每位击节者选定一首，然后在桌子上把曲子的节奏敲给听猜者听。听猜者的任务是根据敲击的节奏猜出正确的歌名。

        在实验过程中，击节者一共击打了120首歌，听猜者只猜对了3首，成功率仅为2.5%。

      而在听猜者猜歌之前，击节者预测的猜中率是50%。

      为什么会这样呢？

      击节者一边在击打节拍，脑中难免会随之响起歌曲的旋律，而此时，听猜者不可能感知道旋律，他们只能听见一串不连贯的敲击声——类似摩斯电码那样古怪的节奏。

    击节者一旦事先掌握了某种知识（比如歌曲名），就很难想像缺乏这种知识的情形。击节者击打节奏时，想像不出听猜者听到的是一下又一下分离的敲击声，而不是连贯的歌曲旋律，这就是‘知识的诅咒’。我们一旦知道某事，就无法想象不知道这事的情况发生的原因，我们的知识‘诅咒’了我们。

        其实，击节者与听猜者的实验每天都在世界的各个角落上演。老师与学生、CEO与一线员工，要打破‘知识的诅咒’，就是要将你知道的，向听的人说明白。